第一章 學(xué)前教育概述
第一節(jié) 學(xué)前教育的概念、任務(wù)與性質(zhì)
第二節(jié) 學(xué)前教育的目標(biāo)與基本原則
第三節(jié) 學(xué)前教育活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第二章 學(xué)前教育主體分析
第一節(jié) 學(xué)前兒童
第二節(jié) 學(xué)前教師
第三節(jié) 師生有效互動(dòng)
第三章 學(xué)前教育教學(xué)的基本理論與應(yīng)用
第一節(jié) 幼兒園集體教學(xué)文化的建構(gòu)
第二節(jié) 學(xué)前教育回歸生活課程的分析
第三節(jié) 建構(gòu)主義理論在幼兒園課程中的運(yùn)用分析
第四章 學(xué)前兒童活動(dòng)
第一節(jié) 小組活動(dòng)
第二節(jié) 區(qū)域活動(dòng)
第三節(jié) 主題活動(dòng)
第五章 寓教于樂：學(xué)前兒童游戲
第一節(jié) 學(xué)前兒童的游戲性及其創(chuàng)造性
第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲的教學(xué)價(jià)值
第三節(jié) 學(xué)前兒童“學(xué)”與“玩”的融合
第四節(jié) 學(xué)前兒童游戲中的教師介入分析
第六章 智潤童心：學(xué)前兒童教育活動(dòng)實(shí)踐
第一節(jié) 學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)實(shí)踐
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐
第三節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)踐
第七章 攜手相伴：幼兒園、家庭和社區(qū)的協(xié)同合作
第一節(jié) 幼兒園與社區(qū)資源的合作
第二節(jié) 幼兒園親職教育的實(shí)施
第三節(jié) 關(guān)于家庭教育與家園合作的思考
第四節(jié) 幼兒園、家庭和社區(qū)的協(xié)同教育策略
第八章 贏在未來：高校學(xué)前教育專業(yè)的設(shè)置與人才培養(yǎng)
第一節(jié) 我國學(xué)前教育課程模式的演變
第二節(jié) 學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)綜合實(shí)踐課教學(xué)
第三節(jié) 學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)認(rèn)同與就業(yè)選擇對策分析
參考文獻(xiàn)