“活力課堂”教學(xué)模式通過教學(xué)策略的變革和對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的有效管理,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,把以往被動(dòng)學(xué)習(xí)、低效學(xué)習(xí)、氣氛沉悶的乏力課堂,變成主動(dòng)學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的活力課堂,開辟了通過課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提高教學(xué)效能的新路徑�！盎盍φn堂”教學(xué)模式改革獲得江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，本書以此成果的系統(tǒng)總結(jié)為基礎(chǔ)，內(nèi)容包括兩個(gè)部分：第一部分為中等職業(yè)教育活力課堂理論研究篇,主要介紹活力課堂的創(chuàng)新實(shí)踐背景、解決的問題、內(nèi)涵特征、操作程序、建構(gòu)策略、保障體系及運(yùn)行機(jī)制、區(qū)域推進(jìn)實(shí)踐路徑與價(jià)值分析；第二部分為活力課堂教學(xué)案例選編和活力課堂教學(xué)模式參加國(guó)家各級(jí)教學(xué)大賽的優(yōu)秀實(shí)施報(bào)告。本書對(duì)中等職業(yè)教育活力課堂模式的深度思考和研究，以及通過典型教學(xué)案例分享活力課堂設(shè)計(jì)策略、教學(xué)分析與經(jīng)驗(yàn)啟示，對(duì)于中等職業(yè)教育課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展有較好的引領(lǐng)示范作用和參考意義。