本書主要從“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”三個方面出發(fā)，探索小學生數(shù)學思維發(fā)展的情況，每一部分相對獨立，且遵從實證研究的規(guī)范，即按照“研究問題”“文獻述評”“研究設(shè)計”“研究結(jié)果與分析”“結(jié)論與討論”等環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)研究過程。其中，在“研究問題”中，從研究緣起出發(fā)提出本研究需要解決的研究問題，并在此基礎(chǔ)上闡述這些問題的研究意義；“文獻述評”主要從不同領(lǐng)域的研究出發(fā)，梳理國內(nèi)外相關(guān)研究;“研究設(shè)計”重點介紹調(diào)查問卷的編制；“研究結(jié)果與分析”將對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進行分析，通過統(tǒng)計分析手段展現(xiàn)研究所獲結(jié)果；“結(jié)論與討論”將在研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，就小學生數(shù)學思維發(fā)展與教師的課堂教學提供一些建議，以期改進小學數(shù)學課堂教學。