我國目前正處于全面建設社會主義現代化國家新征程，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。高中通用技術教師作為推動技術與工程教育發(fā)展的重要一環(huán)，其技術理解、技術態(tài)度與技術行為關乎科技、緊系人才、涉及教育。研究高中通用技術教師的技術教學和專業(yè)發(fā)展是服務國家戰(zhàn)略、促進教育高質量發(fā)展的應有之義。本書系統(tǒng)梳理了“技術理解”“技術態(tài)度”“技術行為”的概念內涵和組成結構，通過調查研究科學分析高中通用技術教師技術理解、技術態(tài)度、技術行為的整體現狀、個體差異與作用關系，對調研中發(fā)現的問題逐一反思并提出針對性的對策建議。本書可供教育管理人員、高中通用技術教師和職業(yè)技術教育學及相關專業(yè)研究人員閱讀參考。