近年來(lái)，家庭教育在國(guó)內(nèi)飛速發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，并紛紛投人學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中。目前市面上關(guān)于家庭教育的課程與書(shū)籍也可謂琳瑯滿(mǎn)目，既為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了諸多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為他們帶來(lái)了一定的選擇困難。作為一名曾在多所大型教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展過(guò)多次講座的專(zhuān)家，我接觸過(guò)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)，他們都懷著一顆急切的心，想迅速提升自我的修為，改善家庭親子關(guān)系給予孩子更好的教育和陪伴。但一旦他們將所學(xué)方法或工具應(yīng)用至實(shí)踐中時(shí)，便感到舉步維艱，困難重重。思考良久，歸根結(jié)底，是因?yàn)樗麄儗?duì)掌握的方法只知其然卻未知其所以然。
該如何解決這一困惑呢？在反復(fù)思素之中，我不禁萌生了這樣一個(gè)想法，那便是每一位家長(zhǎng)都應(yīng)懂一點(diǎn)心理學(xué)。可如何實(shí)現(xiàn)這一想法呢？我查閱了大量與家庭教育及心理學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和資料，發(fā)現(xiàn)總體可將它們分為兩類(lèi)：一類(lèi)當(dāng)數(shù)專(zhuān)業(yè)性較高的，大部分家長(zhǎng)讀來(lái)覺(jué)得晦澀難懂；另一類(lèi)卻又專(zhuān)業(yè)性不夠，無(wú)法解決家長(zhǎng)們內(nèi)心的困惑。思索至此，我內(nèi)心已然有了答案，那便是出版一本面向家長(zhǎng)的人門(mén)級(jí)心理學(xué)通俗讀物。
這個(gè)想法一經(jīng)思索后提出，便迅速得到了諸多家長(zhǎng)朋友們的熱切期盼與支持，這也令我欣喜不已。雖然從書(shū)籍的構(gòu)思到書(shū)稿的完成和審校已耗費(fèi)了近兩年的時(shí)間，但在得知出版社即將出版這本 《家長(zhǎng)心理學(xué)人門(mén)》 之際，我仍頗為激動(dòng)。在這近兩年的反復(fù)修改與內(nèi)容增減的過(guò)程中，除了查閱大量資料，我也和一些教育專(zhuān)家朋友們進(jìn)行了多次探討與交流，這才有了如今的書(shū)籍成品。
本書(shū)共六個(gè)篇章：篇講述我是誰(shuí)？父母如何支持孩子的自我認(rèn)知發(fā)展，該篇章又包含自我概念、氣質(zhì)類(lèi)型與性別認(rèn)同三個(gè)部分；第二篇講述我與家庭的關(guān)系如何？父母如何支持孩子的家庭關(guān)系發(fā)展，包含家庭關(guān)系、家庭溝通、多子女教育、為人父母四部分內(nèi)容；第三篇講述我該怎樣與別人相處？父母如何支持孩子的人際關(guān)系 （社會(huì)化）發(fā)展，包含同伴關(guān)系、榜樣兩部分內(nèi)容；第四篇講述我該學(xué)習(xí)哪些能力？父母如何支特孩子的能力發(fā)展，包含能力、學(xué)習(xí)、目標(biāo)三部分內(nèi)容；第五篇講述我應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人？父母如何支持孩子的人格發(fā)展；后一個(gè)篇章講述理論應(yīng)用。
在這本書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程中，一方面，我沿用了以往部分 書(shū)籍的簡(jiǎn)約通俗化的語(yǔ)言模式，目的是讓更多的家長(zhǎng)理解并掌握書(shū)中所講授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；另一方面，我還增添了諸多案例故事、智慧父母課堂及親子游戲等，以增強(qiáng)本書(shū)內(nèi)容的實(shí)用性、趣味性和可操作性，期望家長(zhǎng)們可借此深人了解心理學(xué)在家庭乃至現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。
總之，我對(duì)本書(shū)的定位是家長(zhǎng)了解和關(guān)愛(ài)孩子的實(shí)用指南。希望此書(shū)能給您這樣的感覺(jué)。
后，本書(shū)的編寫(xiě)整理和出版，得益于我的團(tuán)隊(duì)朋友們的幫助，他們辛勤的努力與付出使得這本書(shū)更加完善和出色。同時(shí)，此書(shū)的裝幀和版式設(shè)計(jì)也令人十分喜悅，在此我要對(duì)出版社和編輯的工作表示衷心的感謝！
是為序