本書以江蘇省中小學(xué)音樂(lè)教育為主要分析樣本，通過(guò)音樂(lè)學(xué)的分析手法提出了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的教育應(yīng)用中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了理論分析，實(shí)踐的方式給出了問(wèn)題的答案。書稿探索中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的教育應(yīng)用實(shí)踐，借鑒應(yīng)用人類學(xué)、應(yīng)用民族音樂(lè)學(xué)的理論與實(shí)踐，結(jié)合教育學(xué)等學(xué)科原理，從中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)類團(tuán)體、教育行政部門、等學(xué)校、基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的具體作為和教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，梳理經(jīng)驗(yàn)，并就認(rèn)知、觀念、傳承與發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行探討，分析當(dāng)下困境，提出應(yīng)對(duì)策略。