第一章混合式學(xué)與高校英語教學(xué)概述

第一節(jié) 混合式學(xué)概述

第二節(jié) 高校英語教學(xué)分析

第三節(jié) 混合式學(xué)與高校英語教學(xué)的融合

第四節(jié)高校英語混合式教學(xué)的基礎(chǔ)——英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

第二章基于混合式學(xué)的高校英語教學(xué)模式

第一節(jié)高校英語混合式教學(xué)模式——微課

第二節(jié) 高校英語混合式教學(xué)模式—慕課

第三節(jié)高校英語混合式教學(xué)模式——翻轉(zhuǎn)課堂

第三章基于混合式學(xué)的高校英語聽力教學(xué)

第一節(jié) 高校英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀分析

第二節(jié) 高校英語聽力教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)

第三節(jié) 混合式學(xué)應(yīng)用于高校英語聽力教學(xué)的意義

第四節(jié)混合式學(xué)在高校英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用

第四章基于混合式學(xué)的高校英語口語教學(xué)

第一節(jié) 高校英語口語教學(xué)現(xiàn)狀分析

第二節(jié)高校英語口語教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)

第三節(jié)混合式學(xué)應(yīng)用于高校英語口語教學(xué)的意義

第四節(jié)混合式學(xué)在高校英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

第五章基于混合式學(xué)的高校英語閱讀教學(xué)

第一節(jié)高校英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

第二節(jié) 高校英語閱讀教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)

第三節(jié)混合式學(xué)應(yīng)用于高校英語閱讀教學(xué)的意義

第四節(jié)混合式學(xué)在高校英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

第六章基于混合式學(xué)的高校英語寫作教學(xué)

第一節(jié) 高校英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析.

第二節(jié) 高校英語寫作教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)

第三節(jié)混合式學(xué)應(yīng)用于高校英語寫作教學(xué)的意義

第四節(jié)混合式學(xué)在高校英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

第七章 基于混合式學(xué)的高校英語翻譯教學(xué)

第一節(jié)高校英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀分析

第二節(jié)高校英語翻譯教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)

第三節(jié) 混合式學(xué)應(yīng)用于高校英語翻譯教學(xué)的意義

第四節(jié)混合式學(xué)在高校英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用

第八章基于混合式學(xué)的學(xué)生英語自能力培養(yǎng)

第一節(jié)自的定義及類型

第二節(jié)學(xué)生英語自能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容

第三節(jié)高校英語控研究

第四節(jié) 混合式學(xué)下學(xué)生英語自能力培養(yǎng)的幾種模式

第五節(jié)混合式學(xué)在學(xué)生英語自能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

第九章基于混合式學(xué)的高校英語教師專業(yè)發(fā)展研究

第一節(jié)高校英語教師專業(yè)發(fā)展概述

第二節(jié)混合式學(xué)語教師的角色定位

第三節(jié)混合式學(xué)下高校英語教師應(yīng)具備的專業(yè)能力

第四節(jié)混合式學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用的要素

第五節(jié)混合式學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用的基本流程

第六節(jié)混合式學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用的效果分析

參考文獻(xiàn)