整個教育大環(huán)境倡導減負增效，高效課堂需要良好師生關系建構和心理教育的助力。家庭教育缺失或低效，缺乏良好的生活、學習習慣等因素會導致學業(yè)成績及其它綜合素養(yǎng)的差異。尤其是學業(yè)水平相對滯后和學習困難學生更加亟需尋找更有效的幫扶路徑，深化和拓展心理+差異化教學策略的研究與探索。青島大名路小學多年來致力于心理、差異化教學的研究且成果顯著。在課題《心理+差異化教學的策略研究》的背景下，積累了大量的學科學術論文及案例分析，并結合實驗成果進行了有效的梳理和總結。旨在應用于本校學校的教育實踐，為差異化教學的有效性提供有效路徑。為同類學校的相關研究提供參考。