前?言




黨的二十大報告指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐�！薄敖逃�是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德�！彪S著職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展和新形勢下教學(xué)改革的逐步深入，社會對職業(yè)教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法提出了新的更高的要求，本書以講授Autodesk Revit軟件為主要內(nèi)容，在編寫過程中堅決貫徹落實黨的二十大精神，以學(xué)生的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，融“知識學(xué)習(xí)、技能提升、素質(zhì)培育”于一體，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；在內(nèi)容組成上，采用“任務(wù)描述、任務(wù)分解、知識學(xué)習(xí)、案例示范”的結(jié)構(gòu)編排形式，從實用角度出發(fā)，較為全面地介紹了建筑設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計中Revit軟件的基本概念、操作技巧、 方法流程和案例應(yīng)用等內(nèi)容，貼近國內(nèi)工程和設(shè)計實踐。本書具有如下特色：
（1）以工作過程為導(dǎo)向的內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)。本書按照BIM工程師實際工作流程進(jìn)行排列組織，遵循從建筑到室內(nèi)、從建模到應(yīng)用、從主體到細(xì)節(jié)、從簡單到復(fù)雜、從一般到特殊的邏輯順序，使教學(xué)內(nèi)容與崗位需求更加吻合，具有很強的針對性和實用性。
（2）強化案例教學(xué)指導(dǎo)。模塊式編寫方式適應(yīng)職業(yè)教育案例教學(xué)模式，每個模塊布置有“任務(wù)描述”，其后的知識點圍繞“任務(wù)描述”進(jìn)行講解，最后通過“案例示范”來鞏固要點，保證教學(xué)過程工學(xué)結(jié)合、適用適度、詳略得當(dāng)。
（3）產(chǎn)教融合，校企共同編寫。本書主編為雙師型教師，一直在企業(yè)從事技術(shù)咨詢工作，熟悉建筑及建筑裝飾行業(yè)發(fā)展的前沿知識與技術(shù)；本書內(nèi)容由學(xué)校骨干教師與企業(yè)一線技術(shù)人員共同編寫，知識點與案例來源于真實項目，難度和深度符合企業(yè)的實際需求。
（4）教學(xué)資源立體化，滿足“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的需求。本書使用了圖片、視頻以及模型等多種多媒體技術(shù)手段，并提供電子課件、實例源文件、視頻教學(xué)文件、教學(xué)大綱等教學(xué)資源，方便老師的備課與教學(xué)。本書視頻可通過掃碼觀看，案例資源可登錄機工教育服務(wù)網(wǎng)注冊下載，學(xué)生能在此幫助下有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，便于教師進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等課程改革與實踐。
（5）符合課證融通教學(xué)需要。本書內(nèi)容涵蓋了“1+X”建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級（初級）標(biāo)準(zhǔn)的考核范圍，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能直接參加“1+X”建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級水平考試。
本書由胡煜超任主編并統(tǒng)稿；張玉紅編寫了2.2.3、3.6.1、3.6.2、3.6.3節(jié)；徐穎杰編寫了2.2.4、2.2.5、2.2.6節(jié)；陳志偉編寫了3.1.1、3.1.2節(jié)；王江濤、張玉紅、徐穎杰共同編寫了 2.2.7、2.2.8節(jié)；模塊1、模塊2、模塊3與模塊4中的其余部分由胡煜超編寫。本書中的教學(xué)視頻由胡煜超負(fù)責(zé)錄制，張玉紅、徐穎杰參與了視頻編輯。此外，郭靜秋、曹藝凡、沈渡文、王彥蘇、郝曉嫣、張冉也參與了本書部分內(nèi)容的編寫，在此一并感謝。
最后，感謝讀者選擇了本書，希望作者的努力對讀者的學(xué)習(xí)和工作有所幫助，也希望廣大讀者把對本書的意見和建議告知作者。
由于編者水平和經(jīng)驗有限，書中難免有疏漏與不足之處，敬請讀者批評指正。

編　　者