《發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)在的潛能》目錄
第一章 打開孩子的天賦密碼
我們?nèi)绾味�義天賦 / 002
天才是如何表現(xiàn)的 / 004
天才的領(lǐng)域 / 010
智力 / 011
學(xué)術(shù) / 013
創(chuàng)造力 / 014
藝術(shù) / 014
領(lǐng)導(dǎo)力 / 016
情感 / 017
社交或關(guān)系 / 018
精神 / 019
天才的智商 / 021
六種天才學(xué)習(xí)者 / 027
成功型 / 027
創(chuàng)意型 / 028
隱藏型 / 028
危險型 / 028
雙重或多重特殊資優(yōu)型 / 029
自主型 / 029
兩種學(xué)習(xí)方式 / 030
聽覺順序?qū)W習(xí) / 030
視覺空間學(xué)習(xí) / 031
內(nèi)向型和外向型 / 033
關(guān)于天才的爭論 / 035

第二章 天賦異稟孩子的共性特征
容易被誤解的天賦特征 / 038
強烈的情緒 / 038
非常敏感 / 040
完美主義 / 043
洞察力 / 045
同理心 / 047
異步性 / 049
公平感和正義感 / 050
創(chuàng)造力和幸福 / 052
與人類的復(fù)雜關(guān)系 / 054
生存的困境 / 055
熱愛學(xué)習(xí)、批判性思維和解決問題 / 056
敏銳的幽默感 / 058
東布羅夫斯基的積極分裂理論 / 060
精神運動過度興奮 / 061
想象過度興奮 / 061
情感過度興奮 / 062
智力過度興奮 / 063
感官過度興奮 / 063

第三章 成為更好的父母
在你家里營造犯錯文化 / 093
完美主義并不完美 / 094
學(xué)會設(shè)定現(xiàn)實的目標(biāo) / 094
過程勝過結(jié)果 / 095
對孩子的作品無須解讀或評價 / 096
反饋是有效的育兒工具 / 100
內(nèi)容反饋 / 102
情感反饋 / 105
找到平靜 / 107
父母的自我照顧 / 108

第四章 家庭的好習(xí)慣讓孩子學(xué)有所成
說出你想要的 / 112
父母正確溝通基本原則：
什么不該說，如何不去說 / 114
鼓勵，而非表揚你的孩子 / 118
不要把父母的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給孩子 / 122
制定并遵守家庭規(guī)則 / 124
如何讓規(guī)則和結(jié)果發(fā)揮作用 / 125
召開固定的家庭會議 / 128

第五章 點燃動機和沖突解
了解孩子的動機基礎(chǔ) / 132
動機的兩種類型 / 133
為什么會突然缺乏動機？ / 134
預(yù)防動機問題，重新點燃動機 / 137
踐行鼓勵和反饋，而不是獎勵和懲罰 / 138
了解興趣，加強個性 / 140
評估學(xué)習(xí)環(huán)境 / 142
傾聽孩子在告訴你什么 / 143
克服拖延的兩個建議 / 145
通過情緒爆發(fā)，找到痛苦的根源 / 148
獲得有效幫助的過程 / 149

第六章 尋找真正的友誼
好友難覓 / 156
為孩子找到朋友 / 158
拓寬孩子的眼界 / 158
幫助孩子建立初步聯(lián)系 / 159
舉辦一場聚會 / 161
保持聯(lián)系 / 163
克服來自友誼的挑戰(zhàn) / 164
不再比肩的友誼 / 165
與異性之間的友誼 / 166
寬恕與道歉 / 170
解決關(guān)系困境 / 172

第七章 讓學(xué)校起到作用
如何選擇合適的學(xué)校 / 176
與老師成功見面的技巧 / 184
課堂差異化 / 187
維護自己的權(quán)利 / 190
在榜樣的故事中尋找動力 / 191

后記 / 192