本書基于《英語課程標準》（2022版），圍繞特定主題，對初中英語教師教學過程中對初中英語教材單元等教學資源如何進行進?深入?的解讀和分析，如何結合學習主體的認知邏輯和?活經驗，如何對教材單元進?必要的整合或重組，搭建起的?個由單元主題統(tǒng)領、各語篇主題相互關聯(lián)、邏輯清晰的完整教學單元等方面的問題進行了深入淺出的指導。本書旨在使初中英語教師閱讀本書之后可以是自己的英語教學能夠圍繞?個完整的主題設定單元?標，學會引導學?基于對各語篇?主題的學習和意義建構，逐步?成圍繞該單元主題的深層認知、態(tài)度和價值判斷。