本書編者邀請了來自全球不同國家與地區(qū)的學(xué)術(shù)界同仁來介紹他們自己本土的教育人類學(xué)與教育民族志研究現(xiàn)狀，每位學(xué)者撰寫一個章節(jié)，形成本書。分別重點闡述了德國、墨西哥、阿根廷、巴西、法語世界、意大利、中歐國家、英語語系國家、歐洲福利國家(以斯堪的那威亞為例)、日本、中國、以色列和撒哈拉以南非洲國家地區(qū)的教育人類學(xué)與民族志研究現(xiàn)狀。各章節(jié)的內(nèi)容都是建立在對來自全球不同國家的民族志進行深度研究的基礎(chǔ)之上的。此書應(yīng)用人類學(xué)的概念、原理和方法來研究教育問題。作者借鑒人類學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，倡導(dǎo)從人類發(fā)展的宏觀高度來把握現(xiàn)代教育的本質(zhì)，試圖打破那種囿于教育本位、以教育論教育的陳陋狀況。