本書(shū)圍繞信息技術(shù)在我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展進(jìn)行實(shí)證研究，首先從文獻(xiàn)、歷史資料、專(zhuān)利等相關(guān)資料入手進(jìn)行深入剖析，對(duì)概念界定、理論基礎(chǔ)以及相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述進(jìn)行系統(tǒng)梳理、歸納；其次，以“UTAUT”理論模型為基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，探究中小學(xué)體育教師信息技術(shù)使用的現(xiàn)狀及其影響因素；最后，書(shū)稿著重闡述基于SFLAS系統(tǒng)改進(jìn)的體育課堂師生互動(dòng)行為分析和基于人工智能技術(shù)的體育教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，并總結(jié)體育教師發(fā)展及提升教學(xué)的策略。