《設計思維：中小學數(shù)字化學習范式新視角》從學理基礎、價值取向和方法體系三個方面探討了“基于設計思維的中小學數(shù)字化學習范式”，提出了“設計思維五維教學方法論”，重點就如何設計基于設計思維的中小學數(shù)字化學習項目展開系統(tǒng)闡述，并結(jié)合本土化實踐案例對其在單學科和跨學科教學中應用的方法和效果展開分析。