經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）的“趨勢(shì)塑造教育”系列首次出版于2008年，之后每?jī)扇�年�?010年、2013年、2016年和2019年）出版一本，概述了主要經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，并指出這些趨勢(shì)對(duì)教育的影響。已出版的5本涉及技能與福祉、城市與生物技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、民主與年齡等主題。
作為該系列的最新版，本書于2022年出版，從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、生活與工作、知識(shí)與權(quán)力、身份與歸屬以及變化的自然五大方面展示了多個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，并展望了這些趨勢(shì)下未來教育的發(fā)展。本書還特別聚焦新冠疫情對(duì)全球趨勢(shì)的影響，啟發(fā)讀者思考未來教育與我們目前的預(yù)期可能存在的差別，并在每章的教育展望部分使用OECD關(guān)于未來學(xué)校教育的四種圖景（學(xué)校教育擴(kuò)展、教育外包、學(xué)校作為學(xué)習(xí)中心、無邊界學(xué)習(xí)），讓讀者在思考未來教育時(shí)有一個(gè)可行的框架。
本書以多元化的思維方法和視角對(duì)全球趨勢(shì)發(fā)展和未來教育進(jìn)行了描繪、想象，并設(shè)想了未來教育的四種圖景，可以促進(jìn)思考，激發(fā)想象，并為不確定未來做好準(zhǔn)備。
本書讀者對(duì)象廣泛，既包括政策決策者、研究人員、教育領(lǐng)導(dǎo)人、行政人員和教師，也包括家長(zhǎng)和學(xué)生等。