本書以農(nóng)村留守兒童為研究對象，分析探討了農(nóng)村留守兒童社會性發(fā)展的現(xiàn)狀及其風險和保護因素，提出了提高他們社會性發(fā)展水平的教育對策。首先，通過探索性因素分析和驗證性因素分析編制了適用于農(nóng)村兒童的社會性發(fā)展問卷，描述了農(nóng)村兒童社會性發(fā)展的現(xiàn)況，并通過與農(nóng)村非留守兒童進行比較，揭示農(nóng)村留守兒童的社會性發(fā)展特點。其次，采用自編問卷和他人編寫信效度較高的相關(guān)問卷和量表，探討了個人、家庭、學(xué)校和社會環(huán)境因素對農(nóng)村留守兒童社會性發(fā)展的影響，以及存在的內(nèi)部機制和作用路徑。最后，在獲取有關(guān)農(nóng)村留守兒童社會性發(fā)展的現(xiàn)況、風險和保護因素、作用方式和路徑的結(jié)論基礎(chǔ)上，提出教育對策，是社會學(xué)心理學(xué)教育學(xué)領(lǐng)域從業(yè)者重要參考資料。