本書具體內(nèi)容分三大部分。第一部分：對脫貧攻堅精神進行深入系統(tǒng)研究。包括其形成、內(nèi)涵和價值進行研究，這是本書研究的邏輯起點。第二部分：脫貧攻堅精神融入高校思政課教學進行整體架構。這是本書研究的重點，具體內(nèi)容包括脫貧攻堅精神融入高校思政課的必要性、可能性和時代價值；脫貧攻堅精神融入高校思政課教學的原則、目標、內(nèi)容、教學模式、教學方法、考核評價等，構建一個比較完整的教學體系。第三部分：脫貧攻堅精神融入高校思政課的教學實踐。這是本書在教學實踐上的反映，在第二部分研究的基礎上，通過具體課程性質(zhì)、目標、內(nèi)容分析的基礎上，對脫貧攻堅精神融入的知識點進行梳理，并通過教學案例展示融入的過程與效果等。最后對教學實踐進行總結和反思。
第一章導論
第一節(jié)研究緣起
第二節(jié)研究目的和意義
第三節(jié)國內(nèi)外研究綜述
第四節(jié)研究內(nèi)容、重點難點、研究思路、研究方法和創(chuàng)新之處
第二章銜接推進鄉(xiāng)村振興的理論基礎
第一節(jié)西方鄉(xiāng)村建設與反貧困基本理論
第二節(jié)馬克思主義經(jīng)典作家關于城鄉(xiāng)關系與鄉(xiāng)村發(fā)展的基本理論
第三節(jié)中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)村建設理論
第四節(jié)中國共產(chǎn)黨振興鄉(xiāng)村的基本理論
第三章銜接推進鄉(xiāng)村振興的豐富內(nèi)涵
第一節(jié)銜接推進鄉(xiāng)村振興的政策演變
第二節(jié)銜接推進鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略構想和階段目標
第三節(jié)銜接推進鄉(xiāng)村振興的價值取向
第四章銜接推進鄉(xiāng)村振興的國際實踐
第一節(jié)銜接推進鄉(xiāng)村振興的歐美實踐
第二節(jié)銜接推進鄉(xiāng)村振興的日韓實踐
第三節(jié)發(fā)展中國家的實踐
第四節(jié)國際案例啟示
第五章銜接推進鄉(xiāng)村振興的機理
第一節(jié)銜接推進的主要內(nèi)容
第二節(jié)銜接推進的影響因素
第三節(jié)銜接推進的作用機制
第四節(jié)銜接推進的變遷趨勢與效果評價
第六章西南山區(qū)銜接推進鄉(xiāng)村振興的典型案例評析
第一節(jié)產(chǎn)業(yè)扶貧與產(chǎn)業(yè)振興銜接的案例分析
第二節(jié)生態(tài)扶貧與生態(tài)振興銜接的案例分析
第三節(jié)文化扶貧與文化振興銜接的案例分析
第四節(jié)抓黨建促脫貧與組織振興銜接的案例分析
第五節(jié)人才引領脫貧攻堅到鄉(xiāng)村人才振興的案例
第七章西南山區(qū)銜接推進鄉(xiāng)村振興的共性困境與障礙因素
第一節(jié)脫貧基礎不穩(wěn)固
第二節(jié)銜接思路不清晰
第三節(jié)產(chǎn)業(yè)增收存在多重困難
第四節(jié)優(yōu)質(zhì)人才稀缺
第五節(jié)基層治理創(chuàng)新碎片化
第八章西南山區(qū)銜接推進鄉(xiāng)村振興的質(zhì)量提升路徑
第一節(jié)夯實鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎
第二節(jié)加強鄉(xiāng)風文明建設
第三節(jié)鄉(xiāng)村治理共建共治共享
第四節(jié)人才扶貧向人才振興升級
第五節(jié)提高中心鎮(zhèn)（村）承載力
參考文獻
書單推薦
