本書以珠海市九洲中學為例，介紹了該校整合不同年段的課程設置，構建德、智、體、美、勞“五育融合”的“求真”課程體系的實踐經(jīng)驗與實施成效。全書分為6個部分，詳細論述了“求真”課程體系的開發(fā)、必要元素、內涵、實施路徑、評價、案例等內容。