本書運用十多個課例具體闡述了即時作文教學的實踐過程和指導策略，體現了”學——評——教”的一致性。其中有指導寫日記的、觀察植物生長動態(tài)的、利用報刊表揚專欄的、寫校運會實況的、給老師寫信等，激活學生思維的過程生動有趣，努力做到教學評一體化，以提升學生習作訓練效果。