"本書定位于市場調查與預測的實踐應用，基于工作過程設置課程體系，以市場調查的實際運作過程為主線，從分析市場營銷人員崗位群的典型工作任務出發(fā)，立足于市場調研人員工作的過程，采用工作過程描述的方式，確定了構成職業(yè)能力的典型工作任務，形成綜合能力的行動領域，由三大行動領域映射構成整個市場調查與預測的學習領域。
在設計學習情境的過程中，我們按照市場調研的典型工作任務以及對應的職業(yè)崗位進行綜合分析，從市場調研的工作過程出發(fā)，立足于高職院校現(xiàn)有的實踐環(huán)境和條件，對應三大行動領域將學習情境分成三個：學習情境一，其對于教學環(huán)境的要求不高，一般的多媒體教室即可完成；教學情境二，其主要是實地調研，特別是在戶外調研環(huán)境下，對人和物的合理配置利用，從而達到按時、保質、保量完成調研任務；學習情境三集中在機房上課，利用計算機輔助教學，進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。三個學習情境充分利用各種教學資源，增強教學效果。三個情境呈遞進關系，每一個情境包含幾個具體的工作任務，每個任務首先明確了學習目標，然后是一個完整的“任務導入-任務分析-任務知識-任務實施-實踐演練”過程，任務最后還配有相關拓展閱讀以增進學生對內容的理解。
本教材不僅適用于高等院校市場營銷、工商管理專業(yè)的學生閱讀學習，也可以作為開放性教育、繼續(xù)教育、社區(qū)教育的成人學生以及在職員工業(yè)務培訓的參考書。"