新時代大學生自律行為養(yǎng)成是當前思想政治教育研究亟需重視的一個問題。大學生是當代優(yōu)秀青年的標桿，是國家建設不容或缺的主力軍。在嶄新的歷史時代，加強大學生自律行為的培養(yǎng)顯得尤為重要。新時代大學生自律行為養(yǎng)成有助于提高大學生的思想道德水平，有助于提升大學生的自我管理能力，有助于實現(xiàn)大學生的人生價值理想。 本書關注新時代大學生自律行為養(yǎng)成，形成新時代大學生自律行為養(yǎng)成目標、內(nèi)容、方法、路徑等系統(tǒng)化的邏輯方案，并且構(gòu)建了系統(tǒng)科學的新時代大學生自律行為養(yǎng)成評價體系，為新時代大學生自律行為養(yǎng)成提供了一套可行性方案。本次研究在構(gòu)建的新時代大學生自律行為養(yǎng)成評價體系時，在內(nèi)容上不僅關注高校的主導作用，而且引入家庭、社會、個人等相關因素；在方法上基于多重篩選手段進行指標遴選，而且還對選擇指標進行了檢驗和評判，從而形成了一個經(jīng)得起實踐檢驗的分析模型。