本書為《廣東省優(yōu)秀社會科學家文庫(系列三)》中的一本，匯聚了作者一系列的研究成果和觀點，全書包括三大部分。第一部分是粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展研究。探討了高等教育高質量發(fā)展的區(qū)域向度，思考如何推動粵港澳大灣區(qū)教育合作發(fā)展，從比較視角、技術文化視角、區(qū)域約束力視角分別探究了灣區(qū)高等教育的形成與發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)高等教育一體化發(fā)展以及粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展的制度框架，研究了粵港澳大灣區(qū)高等教育集群發(fā)展，并從集群發(fā)展視角下考察粵港澳大灣區(qū)高校辦學自主權，強調集群發(fā)展在推進粵港澳大灣區(qū)高等教育結構優(yōu)化方面的作用，分析和總結了香港、澳門在學位與研究生教育等方面的狀況。第二部分是教師發(fā)展與教師教育研究。探究了教師專業(yè)發(fā)展與身份認同以及在教育強國建設背景下教師教育何為和在中國式現(xiàn)代化背景下教育如何實現(xiàn)高質量發(fā)展等方面內(nèi)容。第三部分是教育發(fā)展與教育現(xiàn)代化研究。論述了教育現(xiàn)代化的標準化與特色化，辨析了教育信息化和教育現(xiàn)代化的關系，簡述了教育發(fā)展一體化等。