旨在探討數(shù)字化時(shí)代的教育管理創(chuàng)新。隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，教育管理領(lǐng)域也面臨了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本研究以數(shù)字化時(shí)代教育管理創(chuàng)新為核心，分析了數(shù)字化時(shí)代的特征和數(shù)字技術(shù)對(duì)教育管理的影響。同時(shí)，構(gòu)建了數(shù)字化時(shí)代教育管理創(chuàng)新模型，探討了關(guān)鍵要素和流程。此外，本研究還探討了數(shù)字技術(shù)在學(xué)校管理、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)估等方面的應(yīng)用，并提出了培養(yǎng)教師專業(yè)能力和推進(jìn)教育管理創(chuàng)新的策略和方法。最后，本研究還對(duì)數(shù)字化時(shí)代教育管理創(chuàng)新的評(píng)估與質(zhì)量保證進(jìn)行了討論，并總結(jié)了研究結(jié)果，并對(duì)未來的發(fā)展方向進(jìn)行了展望。通過本研究，旨在為數(shù)字化時(shí)代教育管理創(chuàng)新提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，促進(jìn)教育管理領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。