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本書緊密結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)特點，以“應(yīng)用”為目的，以“必需”“夠用”為度，對畫法幾何、圖樣表達(dá)方法、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件等內(nèi)容適當(dāng)壓縮優(yōu)化，將工程制圖與計算機(jī)繪圖有機(jī)融合，將AutoCAD繪圖命令與繪圖實例優(yōu)化組合。
本書共分八個項目，主要內(nèi)容包括機(jī)械圖樣的認(rèn)知與平面圖形的繪制、基本體三視圖的繪制、立體表面交線的繪制、組合體三視圖的繪制與識讀、機(jī)件的表達(dá)、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的表達(dá)、零件圖的識讀與繪制、裝配圖的識讀與繪制。本書介紹的計算機(jī)繪圖軟件為目前廣為流行的AutoCAD 2023繪圖軟件，學(xué)生在掌握機(jī)械制圖知識的同時，也能學(xué)習(xí)運(yùn)用AutoCAD 2023繪圖軟件。
本書可作為高等職業(yè)院校本科及�？茖哟畏菣C(jī)械類及近機(jī)械類各專業(yè)的教材，也可供非機(jī)械類、近機(jī)械類專業(yè)成人教育使用或工程技術(shù)人員參考。
為方便教學(xué)，本書配套PPT課件、電子教案、視頻及動畫（二維碼）資源，以及AR動畫（二維碼）資源，選擇本書作為授課教材的教師可登錄機(jī)械工業(yè)出版社教育服務(wù)網(wǎng)（www.cmpedu.com）注冊并免費下載。

本書是根據(jù)“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實施方案，以“以規(guī)劃教材為引領(lǐng)，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國特色高質(zhì)量職業(yè)教育教材體系”為指導(dǎo)思想，以典型工作任務(wù)、案例等為載體而開發(fā)的新形態(tài)教材。書中貫徹黨的二十大精神，落實“職普融通、產(chǎn)教融合”，將企業(yè)真實案例融入職業(yè)教育當(dāng)中。
本書與第1版相比，具有以下主要特色和創(chuàng)新：
（1）理念先進(jìn)本書是在項目化教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上編寫而成的，將知識點和繪圖技巧融入任務(wù)中，遵循認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生可以在完成任務(wù)的過程中掌握繪圖方法和技巧，體現(xiàn)了“教、學(xué)、做”合一的理念，突出了職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的職教思想。
（2）體現(xiàn)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)以AutoCAD 2023繪圖軟件為藍(lán)本，采用現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
（3）崗課賽證融通對接崗位需求，校企合作開發(fā)教材，采用企業(yè)真實案例，同時融入技能競賽及職業(yè)資格證書考核內(nèi)容，實現(xiàn)崗課賽證融通。
（4）深挖素質(zhì)教育元素落實立德樹人根本任務(wù)，深入挖掘教材內(nèi)容蘊(yùn)含的思想政治教育元素，在書中相應(yīng)內(nèi)容處引入素質(zhì)教育拓展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能、提高職業(yè)素養(yǎng)的同時，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（5）充分利用信息化技術(shù)本書是 “互聯(lián)網(wǎng)+”活頁式新形態(tài)融媒體教材，融合案例操作動畫及案例AR呈現(xiàn)二維碼、微課二維碼等形式。
（6）數(shù)字化資源豐富以優(yōu)化教學(xué)效果為目的，配套豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，如視頻、動畫、文本、AR、VR等，同時為滿足個性化學(xué)習(xí)需求，開發(fā)了碎片化資源。
（7）教材與課程建設(shè)融合新形態(tài)教材建設(shè)與在線開放課程進(jìn)行深度融合，促進(jìn)信息化教學(xué)改革不斷推進(jìn)。
本書由唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)樊啟永、廖小吉擔(dān)任主編，于潔、張冉擔(dān)任副主編，孫慧、高丹參與編寫。唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)朱晨曦、董瑞佳以及唐山松下產(chǎn)業(yè)機(jī)器有限公司張寶民、馮利佳為本書編寫提供了大力支持。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)機(jī)器人及智能裝備研究院院長鄧三鵬教授主審了本書。本書在編寫過程中參考了許多文獻(xiàn)資料，在此向相關(guān)作者表示感謝。
由于編者水平有限，書中難免有錯誤和不當(dāng)之處，敬請廣大讀者批評指正。

編者

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