前言《日語畢業(yè)論文實踐與答辯》（日文名《日本語卒業(yè)論文の実踐と発表》）是筆者在高校工作15年來在本專業(yè)領(lǐng)域里教學(xué)與研究的再升華。筆者幾十年來一直從事高校日語專業(yè)教學(xué)工作和日語畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，根據(jù)國內(nèi)學(xué)生日語現(xiàn)狀，摸索并總結(jié)出具有可操作性的寫作思維理念、方法，以及教學(xué)方法，這也是在多屆畢業(yè)生論文指導(dǎo)和修改過程中得出的實戰(zhàn)經(jīng)驗。本書是2022年校級立項教材《學(xué)術(shù)寫作與研究方法入門》的結(jié)項成果，通過課堂試用，教學(xué)效果和教學(xué)評價良好。校外同行與專家評價本書知識結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容得當(dāng)、實踐性強、教學(xué)方法靈活。學(xué)生評價本書學(xué)習(xí)任務(wù)充實，實踐環(huán)節(jié)靈活多樣，實用性強，切合日語本科畢業(yè)生論文寫作與答辯的實際需求。本書系統(tǒng)總結(jié)了學(xué)術(shù)入門與研究方法的基礎(chǔ)知識，采用PPT課件和線下 線上混合式教學(xué)模式，教學(xué)方法多樣，旨在教給學(xué)生學(xué)術(shù)思維的模式和終生學(xué)習(xí)的能力。教材結(jié)構(gòu)：本書主要由7章構(gòu)成。第1章論述何為畢業(yè)論文及其結(jié)構(gòu)（論文とは何か？）；第2章介紹查閱文獻的方法、技巧及如何梳理、篩選與總結(jié)等（文獻、資料、史料の検索）；第3章手把手教學(xué)生開題報告的構(gòu)思與寫作技巧（開題報告のテクニック）；第4章通過實例分析、講解學(xué)術(shù)論文（モデル論文における実踐マニュアル）；第5章教授學(xué)生摘要的寫作技巧以及如何選出適合的關(guān)鍵詞、如何寫謝詞等（要旨、キーワード、謝辭のテクニック）；第6章以實操為主線，培養(yǎng)學(xué)生論文閱讀與寫作的能力（卒業(yè)論文の読み取りとスキル演習(xí)）；第7章為畢業(yè)論文答辯指南（卒論発表の実踐マニュアル）。撰寫畢業(yè)論文的意義：畢業(yè)論文寫作是學(xué)生自主確立研究方向、查閱文獻、發(fā)現(xiàn)問題、探究答案并得出客觀結(jié)論的過程。首先，學(xué)生在面臨選題時，既要具備良好的專業(yè)知識，又要有深厚的基礎(chǔ)課和公共課知識，并且要在已學(xué)過的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)掌握與研究方向相關(guān)的理論知識，從眾多知識點中尋找到自己感興趣的選題，思考選題的意義。其次，學(xué)生需要調(diào)查研究，搜集資料，整合材料，了解和掌握論文題目的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，認真考慮論文的寫作框架、所要闡述的中心、分析角度、主要觀點以及主要論據(jù)等。在整個畢業(yè)論文期間，學(xué)生都要積極主動地學(xué)習(xí)和思考，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要過程。能力培養(yǎng)：完成一篇像樣的畢業(yè)論文，學(xué)生應(yīng)具備以下六大能力。第一，有較寬的知識面，能系統(tǒng)掌握和運用所學(xué)專業(yè)知識；第二，有一定的分析歸納能力、邏輯思維能力、批判性思維能力和寫作基本功；第三，網(wǎng)絡(luò)檢索能力、資料收集整理能力、歸納總結(jié)文獻的能力；第四，自主學(xué)習(xí)能力和語言綜合運用能力；第五，運用所學(xué)知識對某一問題進行探討和研究的能力；第六，獨立分析材料、建構(gòu)論文框架、提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握畢業(yè)論文從查閱資料到確定選題、搭建框架、寫作、定稿、答辯等各個環(huán)節(jié)的技能。第一，讀解學(xué)術(shù)論文并進行歸納總結(jié)、評價、分析，掌握更詳細的學(xué)術(shù)專業(yè)知識和所研究范圍的學(xué)術(shù)動態(tài)，思考自己的論文選題方向；第二，通過查閱與總結(jié)，了解畢業(yè)論文寫作前的文獻與資料；第三，掌握本專業(yè)論文的寫作特點、格式規(guī)范及常用的研究理論和研究手段；第四，掌握論文中圖表插入、文本編輯的技巧及其他文本排版技巧；第五，熟悉PPT制作技巧及論文答辯內(nèi)容呈現(xiàn)方法，并流暢答辯。教學(xué)思路：畢業(yè)論文寫作課程的授課模式完全以學(xué)生為中心，以尊重學(xué)生個性為原則，以開展課堂討論的方式進行。導(dǎo)師的*大作用在于引導(dǎo)學(xué)生主動思考并提出問題，指導(dǎo)學(xué)生如何找到答案，而不是直接給出答案。要教給學(xué)生如何提出問題、找到答案、繼續(xù)探索下一個新問題的方法，即追求真理的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個問題的提出、理解及解決并產(chǎn)生新問題的過程，是一個知識作為問題解決的工具被探索、被發(fā)現(xiàn)的過程。據(jù)此，本課程實施的教學(xué)方法主要以讀解學(xué)術(shù)論文為主線，根據(jù)論文的緒論、本論、結(jié)論等，思考各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，在課堂上實施師生互動、生生互動，再結(jié)合線上 線下的教學(xué)方法，由任課老師提出問題，以小組為單位展開討論，發(fā)言者根據(jù)大家的建議或意見，進一步補充完善解決問題的方法，爭取在學(xué)術(shù)寫作與研究方法的課堂教學(xué)中，使學(xué)生基本上確定自己的論文選題，拿出論文提綱，完成開題報告的定稿。畢業(yè)論文寫作教學(xué)過程中需要增強學(xué)生的主體意識與閱讀主動性，要在學(xué)生之間、學(xué)生與導(dǎo)師之間建立起互動的學(xué)習(xí)、交流機制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重知識、保護知識產(chǎn)權(quán)，嚴格遵守應(yīng)用他人研究成果的規(guī)則；論文的選題、文獻綜述、研究內(nèi)容、研究方法、運用的資料等均要嚴格把關(guān)，堅決杜絕抄襲行為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)品德。 教材特色：從擬定研究方向，收集、整理與歸納文獻與材料，確定主題，到論文整體寫作，再到答辯環(huán)節(jié)，本書都有詳細論述，所提供的學(xué)術(shù)性范例也具有很強的實踐性。本書以雙語呈現(xiàn)，文字簡練，通俗易懂，能幫助讀者很好地認知、讀解、總結(jié)、模仿，直至獨立完成一篇完整的日語畢業(yè)論文。筆者對畢業(yè)生進行過數(shù)十年的論文指導(dǎo)，形成了一整套比較完整的教學(xué)方法與寫作思路，相信對日語專業(yè)畢業(yè)生順利完成畢業(yè)論文寫作及答辯有極大的幫助。 筆者心得：筆者記得在留學(xué)期間*初用日語寫論文的情景。熬了幾個通宵寫好的論文拿給導(dǎo)師看，結(jié)果被批了一頓。恩師說：論文不是小說，不可信手拈來；論文不是感想，要有據(jù)有根，有分析有反駁。恩師常常對我說：研究成果の良し悪しはかいた汗の量に比例する。就是說研究成果的優(yōu)劣和你所流的汗水是成正比的。之后，筆者開始大量閱讀期刊學(xué)術(shù)論文，分析、總結(jié)了數(shù)百篇學(xué)術(shù)論文，并積極模仿學(xué)術(shù)論文的構(gòu)思模式以及寫作框架、論文用語等，同時積極參加學(xué)術(shù)研討會宣讀論文，積極參與學(xué)術(shù)投稿。感謝恩師的教導(dǎo)，筆者在海外順利獲得學(xué)術(shù)博士學(xué)位。 在《日語畢業(yè)論文實踐與答辯》一書的構(gòu)思與寫作過程中，筆者參閱了大量中文與日文相關(guān)著作、文獻與資料，深受啟發(fā)；同時還參考、借鑒并引用了國內(nèi)外諸多相關(guān)學(xué)者的研究成果，也參考了相關(guān)網(wǎng)站，聽取并采納了試用本書的學(xué)生和同行提出的合理化建議。本書得以出版，離不開合作者郁青老師和神田英敬老師的辛勤付出，他們滿腔熱忱、盡心盡力；華中科技大學(xué)出版社的劉平編輯在本書的出版過程中自始至終給予了很大的人文關(guān)懷；海口經(jīng)濟學(xué)院和東方外貿(mào)外語學(xué)院給予了大力支持。筆者在此深表謝意！筆者有意為同行提供本書各章節(jié)的PPT課件，免費索取請聯(lián)系QQ：1036269548 或QQ：595280592。本書由曹春玲和郁青合作完成，神田英敬審訂。由于筆者水平有限，書中難免有疏漏與錯誤，敬請廣大讀者批評指正。曹春玲2024年5月于呼和浩特