本書作者長期跟蹤中小學教育科研的指導與管理，通過把抽象的教育科研理論進行操作化改造和對碎片化經驗進行理性化、系統(tǒng)化整理等方式，致力于為教師從事教育科學研究提供“看得懂、用得上、見效果”的操作參照。全書從中小學教育科研的實際需要出發(fā)，結合大量實例，對中小學教育科研的性質特點、課題研究思維過程、常用研究方法流程、研究操作技能、研究過程管理和專業(yè)引領策略等作了較為通俗的闡析，并強調研究應做到問題真、過程實、目的善、結果美。教師借助于研究系統(tǒng)地解決教育教學中“工程技術”層面的問題，不斷提升專業(yè)化水平，更好地實現實踐創(chuàng)新。本書融理性認識、方法指導和管理引領于一體，可作為中小學教育科研的指導用書和培訓教材，也為教育科研指導與管理體系的建構提供了豐富的素材。