《自然語(yǔ)文課堂論》的作者以流暢精煉的語(yǔ)言、智慧的教育思考，具體地描述了自然語(yǔ)文自然課堂的歷史源流、人本原理、教育特征、實(shí)踐探究等智慧的教育理念，從實(shí)踐到理論，深入淺出地研究小學(xué)自然語(yǔ)文課堂的教學(xué)規(guī)律。這是一部探討教育的讀本，多年來(lái)老師奉行的“主體教育”“以生為本”“以學(xué)為本”等理念還只是停留在口頭上，學(xué)生仍然被置于規(guī)范化、程序性、功利性和道德說(shuō)教的角色中，嚴(yán)重導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐中的“主體淡出”“學(xué)習(xí)失落”。本書(shū)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性與智慧性于一體。