在概覽教科書評價基本概念的基礎(chǔ)上，圍繞教科書評價的理論與實踐，系統(tǒng)梳理國內(nèi)外教科書評價研究進(jìn)展，分析引介教科書評價的價值取向、本質(zhì)追求、核心原則、功能作用、常用方法等，全方位展示國內(nèi)外在教科書評價領(lǐng)域的研究成果，為“教科書評價學(xué)”的建立提供理論鋪墊。本書在對教科書評價的方法論進(jìn)行理論探討的同時，還以教科書“適切性”評價為例，展示教科書評價的實踐過程和操作方法。最后，本書對當(dāng)前教科書評價研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)和反思，從研究方法、研究力量、機(jī)制保障、價值導(dǎo)向等方面提出建議，并與讀者一起思索：在信息爆炸和價值多元的時代，面對教材建設(shè)這一永恒命題，應(yīng)該如何通過批判且務(wù)實的教科書評價來促進(jìn)教科書質(zhì)量的提升。