本稿從德育體系、教學(xué)教研、校長(zhǎng)的自我修煉等多方面，以理論與實(shí)例相結(jié)合，全面記錄了夏灣中學(xué)的辦校治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如創(chuàng)新教師科研型群體文化引領(lǐng)課程、三年一體化的課程體系、德育課程體系等。本稿真實(shí)地反映了夏灣中學(xué)近年來(lái)面對(duì)有差異的師生、復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境等教育的困惑，總結(jié)了夏灣中學(xué)將困難視作資源，把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題當(dāng)做現(xiàn)象分析研究，用研究的方式去面對(duì)和解決問(wèn)題的方法。