作者在多年的教學中發(fā)現(xiàn)，學生寫作問題的核心在于缺乏“認知”，沒有達到考試所要求的對管理話題及相關(guān)領(lǐng)域話題的必備“認知”。比如說到“風險”，1分鐘內(nèi)你能說出幾層對它的認識？比如說到“短視”“互利”“變革”呢？你是不是大腦空白？不用說想到切合的事例，你能想到幾層對它的基本認識和看法，一篇文章就寫出來了。好作文到底靠什么，就已經(jīng)顯而易見——靠“認知”，靠對話題的認知能力，靠對考試范圍內(nèi)的管理、經(jīng)濟、社會等話題的充足認知。你有多少“認知”儲備？如果你對考題所考查的話題認識透徹，這篇作文就能輕松拿下。作文之痛不在于簡單易學的結(jié)構(gòu)模板，不在于背無盡頭的素材事例，不在于收效甚微的語言提升，而在于你對相關(guān)話題的“認知水平”。本書就意在解決這一問題。