本書以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)，綜合運用和借鑒生態(tài)理論、復(fù)雜理論和教育均衡發(fā)展理論等其他相關(guān)學(xué)科的理論，成果和知識結(jié)論，研究了“區(qū)域德育變革目標(biāo)”“區(qū)域德育變革動力”“區(qū)域德育變革過程”“區(qū)域德育變革機制”四個基本問題。并以武漢市為例，從區(qū)域德育變革的目標(biāo)、動力、過程與機制四個視角剖析武漢市40年的德育變革實踐，總結(jié)了武漢40年德育變革的經(jīng)驗，反思武漢40年德育變革的教訓(xùn)與啟示，并針對武漢市的實際提出了具有針對性的變革策略，提出了區(qū)域德育變革的愿景，為其他區(qū)域德育變革提供了可資借鑒的范例與變革樣態(tài)。