本書按照個人情況、地域情況和專業(yè)情況三大方面以及其下設(shè)結(jié)構(gòu)因素，選取了7位鄉(xiāng)村校長對自身發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、鄉(xiāng)村社會發(fā)展訴求進行敘事研究，關(guān)注并審視鄉(xiāng)村校長在基層、在復(fù)雜育人環(huán)境下的掙扎與堅守，對新時代打造鄉(xiāng)村教育新生態(tài)、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供啟發(fā)和思考。作者對每一位鄉(xiāng)村教校長的敘事研究包括“案主描述及初印象”“校長是如何煉成的”“治校經(jīng)驗”“鄉(xiāng)教負荷”以及“我的思考”五個方面。關(guān)注鄉(xiāng)村校長所面臨的種種困境，并提出對策建議，能有效促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，助推鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的全面改革。