本書完整地記錄了一個(gè)小學(xué)語文教師的行與思，作者結(jié)合自己多年來對(duì)語文的思悟，詳細(xì)剖析和反思了自己的語文意識(shí)及教學(xué)追尋的意義，其中有來自全國課堂教學(xué)大賽的現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)，也有來自一線教學(xué)后的沉淀思考，有為尋根在漢字文化長(zhǎng)河里的跋涉，有為朗讀退化而提出的策略研究，這些具有操作性的課堂策略和經(jīng)驗(yàn)將為一線教師提供非常有益的幫助。