本書主要介紹了思維的定義和特點、思維能力的基本內涵、思維與語文教學的關系，闡述了語文教學新思維探略的理論基礎，論述了培養(yǎng)學生形象思維應遵循的原則以及在高中語文教學中培養(yǎng)學生形象思維的方法，探討了在高中語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維、辯證思維、邏輯思維的方法。在理論闡釋的基礎上，結合教學案例，探討了語文教學新思維的一系列問題，介紹思維培養(yǎng)的相關知識，例舉教學實踐案例，深入探索高中語文新思維教學的實施策略。