在國家實(shí)施重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的新時(shí)代背景下，建設(shè)高等教育強(qiáng)區(qū)域是高等教育強(qiáng)國的重要組成部分。長江三角洲地區(qū)作為我國重要的“極化增長區(qū)域”，在國家現(xiàn)代化建設(shè)大局和全方位開放格局中處于舉足輕重的戰(zhàn)略地位。當(dāng)前，在長三角區(qū)域一體化進(jìn)程中，區(qū)域高等教育一體化發(fā)展研究也掀起了一股新熱潮。本書采用文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法和統(tǒng)計(jì)分析法等研究方法，對長三角區(qū)域高等教育一體化發(fā)展的理論基礎(chǔ)、政策依據(jù)、實(shí)踐歷程、動力機(jī)制、實(shí)踐困境及推進(jìn)策略等問題展開分析，力圖從全面、立體的視角對“一體化”之遠(yuǎn)景與近為進(jìn)行探討，進(jìn)而從整體層面探索長三角區(qū)域高等教育一體化發(fā)展的推進(jìn)策略。書中還構(gòu)建了長三角區(qū)域高等教育一體化水平評價(jià)指標(biāo)體系，以引導(dǎo)一體化發(fā)展進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)。