關(guān)于高等教育同社會發(fā)展關(guān)系的討論對于解放思想，深化改革，擴大開放發(fā)揮了重要的促進作用：教育同社會的經(jīng)濟、政治、文化之間，存在內(nèi)在的必然聯(lián)系、本質(zhì)之間的關(guān)系，這就是教育的外部關(guān)系規(guī)律。這條規(guī)律的作用，在高等教育領(lǐng)域特別明顯與重要。因為高等教育所培養(yǎng)的是專門人才，他們將直接進入社會各個部門就業(yè)。社會的任何變革，都會直接地、迅速地影響高等教育。中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，是以經(jīng)濟為中心，從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。在經(jīng)濟全球化的時代，信息技術(shù)和高新科技在社會生產(chǎn)和生活中發(fā)揮的作用越來越大。因此，高等教育與商品經(jīng)濟、市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的關(guān)系以及發(fā)展大眾高等教育等方面的問題，就成為不同時期的熱門研究課題，有關(guān)研究成果有形無形地影響著高等教育的發(fā)展與進步。
盧曉中：現(xiàn)任華南師范大學教育科學學院剮院長，教授、博士生導師，高等教育學博士點召集人和學科帶頭人，教育部人文社會科學重點研究基地廈門大學高等教育發(fā)展研究中心教授，全國高等教育學研究會常務理事，廣東省人民政府督學，廣東省人大常委會立法顧問。教育部2006年
第一編 高等教育發(fā)展理論與研究
試論高等教育發(fā)展研究
對高等教育學研究中若干問題的認識
高等教育：概念的發(fā)展及認識
布魯貝克的高等教育哲學觀評析
第二編 現(xiàn)代高等教育發(fā)展理念
試論高等教育理念與社會需求
大學理念——從歷史發(fā)展的角度
走向“社會的中心”——現(xiàn)代大學發(fā)展理念簡論
90年代以來世界高等教育的核心理念
試論現(xiàn)代高等教育發(fā)展理念的整合
簡論現(xiàn)代高等教育發(fā)展理念與實踐
當代高等教育理念與中國高等教育改革
第三編 現(xiàn)代高等教育發(fā)展實踐：高等教育未來發(fā)展
自主權(quán)競爭特色化——高等教育未來發(fā)展的現(xiàn)實思考- 第一編 高等教育發(fā)展理論與研究
試論高等教育發(fā)展研究
對高等教育學研究中若干問題的認識
高等教育：概念的發(fā)展及認識
布魯貝克的高等教育哲學觀評析
第二編 現(xiàn)代高等教育發(fā)展理念
試論高等教育理念與社會需求
大學理念——從歷史發(fā)展的角度
走向“社會的中心”——現(xiàn)代大學發(fā)展理念簡論
90年代以來世界高等教育的核心理念
試論現(xiàn)代高等教育發(fā)展理念的整合
簡論現(xiàn)代高等教育發(fā)展理念與實踐
當代高等教育理念與中國高等教育改革
第三編 現(xiàn)代高等教育發(fā)展實踐：高等教育未來發(fā)展
自主權(quán)競爭特色化——高等教育未來發(fā)展的現(xiàn)實思考-
新時期廣東人才資源開發(fā)與高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考
對高等教育分層定位問題的若干思考
國際性高等教育政策的影響因素探析
中國高等教育質(zhì)量政策的特點及走向分析
高等教育的機會均等：重點與難點
論當代高等教育的私營趨勢
高等教育的學術(shù)自由與學術(shù)自治——兼論中國高等教育學術(shù)權(quán)力的提高
素質(zhì)教育——高等教育不容忽視的命題
論高等教育的質(zhì)量及其保障問題
高等教育大眾化——當代的觀點
高等教育大眾化進程中院校發(fā)展的“兩難”問題
第四編 現(xiàn)代高等教育發(fā)展實踐：教師教育發(fā)展
關(guān)于高師教育發(fā)展路徑的思考
面向21世紀廣東高等師范教育改革與發(fā)展的思考
高等教育走向“社會的中心”與高師院校的戰(zhàn)略定位
試論教師的專業(yè)化
高等教育大眾化背景下大學教師專業(yè)發(fā)展一體化簡論
廣東省教師教育發(fā)展形勢與政策分析報告
后記
書單推薦
