《如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維》以小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，旁征博引，深入淺出，力求從不同側(cè)面，全面、系統(tǒng)地闡述一整套實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)的目標(biāo)策略，突出學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)和老師樹立正確的教育觀和人才觀，幫助孩子找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法，促進(jìn)孩子創(chuàng)新思維水平的提高，給廣大讀者留下深刻的印象。
林凡紅，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)從事小學(xué)教育工作25年，參編有山東省教育教學(xué)刊物《開心自助餐》、義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新教材《伴你學(xué)》、全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)(青島版)三年級(jí)教科書、《教師用書》及仙、學(xué)生作文精選與指導(dǎo)》等；主持參與過(guò)省、市、區(qū)多個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題，1998年《積的各部分之間的關(guān)系》獲全國(guó)說(shuō)課一等獎(jiǎng)，2001年獲“日照市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”、2009年獲“日照市名師”稱號(hào)、2011年被山東省教育廳評(píng)聘為“山東省遠(yuǎn)程教育課程專家”。
第1章 為什么要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維
從諾貝爾科學(xué)大獎(jiǎng)?wù)勂?br> 中關(guān)兩國(guó)數(shù)學(xué)教育文化比較
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)呼喚創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)需要?jiǎng)?chuàng)新思維
創(chuàng)新教育必須從娃娃抓起
第2章 什么是數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維
什么是數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維培養(yǎng)的理論依據(jù)
識(shí)別創(chuàng)新思維水平的標(biāo)準(zhǔn)
第3章 如伺確立創(chuàng)新型教育觀念
要樹立樂(lè)于“創(chuàng)新”的意愿
要遵循創(chuàng)新性教學(xué)原則
構(gòu)建創(chuàng)新思維培養(yǎng)目標(biāo)體系
第4章 數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)模式
第1章 為什么要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維
從諾貝爾科學(xué)大獎(jiǎng)?wù)勂?br /> 中關(guān)兩國(guó)數(shù)學(xué)教育文化比較
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)呼喚創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)需要?jiǎng)?chuàng)新思維
創(chuàng)新教育必須從娃娃抓起
第2章 什么是數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維
什么是數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維培養(yǎng)的理論依據(jù)
識(shí)別創(chuàng)新思維水平的標(biāo)準(zhǔn)
第3章 如伺確立創(chuàng)新型教育觀念
要樹立樂(lè)于“創(chuàng)新”的意愿
要遵循創(chuàng)新性教學(xué)原則
構(gòu)建創(chuàng)新思維培養(yǎng)目標(biāo)體系
第4章 數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)模式
“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”式
第5章 怎樣創(chuàng)造性地使用教材
要充分展示知識(shí)的形成過(guò)程
要體現(xiàn)應(yīng)用性和開放性
要有利于學(xué)生的“再創(chuàng)造”
找準(zhǔn)機(jī)會(huì)誘發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
要積極發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素
第6章 數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的策略
營(yíng)造寬松氛圍是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵
加強(qiáng)思維訓(xùn)練是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的保證
第7章 巧設(shè)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維練習(xí)題
練習(xí)要體現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)
練習(xí)要滿足個(gè)體發(fā)展
練習(xí)要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活
練習(xí)要充滿創(chuàng)新與挑戰(zhàn)
練習(xí)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)
練習(xí)要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
第8章 不妨搞點(diǎn)數(shù)學(xué)小研究
開展小課題研究，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力
選準(zhǔn)研究課題，激發(fā)創(chuàng)新熱情
加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
第9章 怎樣進(jìn)行創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)
創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)的含義
創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)的目的
創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)的種類
創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)的原則和方法
創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
第10章 拓展閱讀
一個(gè)故事“引發(fā)”的數(shù)學(xué)家——陳景潤(rùn)
小高斯巧解算術(shù)題
小歐拉智改羊圈
華羅庚巧解《孫子算經(jīng)》
數(shù)學(xué)神童希帕蒂亞的故事
參考文獻(xiàn)
后記
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