《跨文化培訓(xùn)指南》展現(xiàn)了文化培訓(xùn)的歷史、概念和方法，探究了跨文化交融與培訓(xùn)中的基本理論，以及跨文化培訓(xùn)產(chǎn)生的背景問(wèn)題。
本書由跨文化研究領(lǐng)域的權(quán)威機(jī)構(gòu)撰寫，展示了該領(lǐng)域的最新觀點(diǎn)和評(píng)論；對(duì)目前的研究和具體培訓(xùn)技巧進(jìn)行了有效的總結(jié)；深入地分析了世界上跨文化問(wèn)題比較突出的地區(qū)，包括中南美洲、歐洲和中國(guó)，以及東歐、俄羅斯和以色列地區(qū)。
本書具有跨文化融合的意義，其所涵蓋的綜合信息特別適用于管理學(xué)、教育心理學(xué)、民族學(xué)、社會(huì)學(xué)和性別研究領(lǐng)域的專業(yè)人士、研究人員和學(xué)生，同時(shí)對(duì)咨詢和護(hù)理等服務(wù)行業(yè)也具有深遠(yuǎn)的意義。
丹·蘭迪斯，博士，夏威夷大學(xué)希洛分校和曼諾阿分校心理學(xué)兼職教授，密西西比大學(xué)心理學(xué)名雀教授及人文藝術(shù)學(xué)院名譽(yù)主任，跨文化關(guān)系國(guó)際雜志主編。
第三版中譯本
第一章 導(dǎo)言和概覽
第一部分 跨文化培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀
第二章 從歷史角度看跨文化培訓(xùn)
第三章 跨文化培訓(xùn)方法分析
第四章 跨文化培訓(xùn)中的檢測(cè)工具
第五章 跨文化培訓(xùn)課程評(píng)估研究 ——1988—2000年文獻(xiàn)綜述
第二部分 理論聯(lián)系實(shí)踐
第六章 培養(yǎng)跨文化敏感度 ——研究全球和國(guó)內(nèi)多樣性的綜合方法
第七章 跨文化關(guān)系中的基本心理過(guò)程
第八章 文化接觸的心理學(xué)理論及其對(duì)跨文化培訓(xùn)和介入的啟示
第九章 將面子—協(xié)商沖突理論用于實(shí)踐
第十章 具體的民族中心主義與文化感覺(jué) ——跨文化能力培訓(xùn)的關(guān)鍵
第十一章 媒體與跨文化培訓(xùn)
第三部分 特定語(yǔ)境中的培訓(xùn) 第三版中譯本
第一章 導(dǎo)言和概覽
第一部分 跨文化培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀
第二章 從歷史角度看跨文化培訓(xùn)
第三章 跨文化培訓(xùn)方法分析
第四章 跨文化培訓(xùn)中的檢測(cè)工具
第五章 跨文化培訓(xùn)課程評(píng)估研究 ——1988—2000年文獻(xiàn)綜述
第二部分 理論聯(lián)系實(shí)踐
第六章 培養(yǎng)跨文化敏感度 ——研究全球和國(guó)內(nèi)多樣性的綜合方法
第七章 跨文化關(guān)系中的基本心理過(guò)程
第八章 文化接觸的心理學(xué)理論及其對(duì)跨文化培訓(xùn)和介入的啟示
第九章 將面子—協(xié)商沖突理論用于實(shí)踐
第十章 具體的民族中心主義與文化感覺(jué) ——跨文化能力培訓(xùn)的關(guān)鍵
第十一章 媒體與跨文化培訓(xùn)
第三部分 特定語(yǔ)境中的培訓(xùn)
第十二章 在國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)
第十三章 學(xué)生與專業(yè)人員重返本國(guó)文化：理論與實(shí)踐
第十四章 長(zhǎng)期跨文化適應(yīng)：整體理論的培訓(xùn)含意
第十五章 和平隊(duì)跨文化培訓(xùn)的發(fā)展
第十六章 非美國(guó)軍隊(duì)的文化多元化管理和培訓(xùn)
第十七章 異質(zhì)小型群體研究：研究結(jié)果分析
第四部分 最后的一些思考
第十八章 結(jié)束語(yǔ)：對(duì)未來(lái)培訓(xùn)的一些思考
第十九章 跨文化培訓(xùn)中理論建設(shè)與實(shí)踐相結(jié)合
人名索引
主題索引
編者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介
譯者后記
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