本教材注重把握整體內(nèi)容的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，內(nèi)容體系科學(xué)、指向明確，有利于學(xué)習(xí)者建立系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)科的基本思想和邏輯架構(gòu)，在內(nèi)容構(gòu)成上，增加了案例性、擴(kuò)展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)者提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，便于其自學(xué)。同時(shí)，教材強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系，介紹了教育理論研究的最新成果、教育決策的最新規(guī)定或規(guī)范、教育改革的最新進(jìn)展或趨勢，體現(xiàn)了時(shí)代性和前瞻性。
第一章 教育與教育學(xué)
第一節(jié) 教育與教育學(xué)概述
第二節(jié) 教育與教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第二章 教育與社會發(fā)展
第一節(jié) 教育的社會制約性
第二節(jié) 教育的功能
第三章 教育與人的發(fā)展
第一節(jié) 對人的科學(xué)認(rèn)識
第二節(jié) 人的身心發(fā)展
第四章 教育目的
第一節(jié) 教育目的概述
第二節(jié) 教育目的的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 我國的教育目的
第四節(jié) 全面教育的組成部分
第五章 教育制度
第一章 教育與教育學(xué)
第一節(jié) 教育與教育學(xué)概述
第二節(jié) 教育與教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第二章 教育與社會發(fā)展
第一節(jié) 教育的社會制約性
第二節(jié) 教育的功能
第三章 教育與人的發(fā)展
第一節(jié) 對人的科學(xué)認(rèn)識
第二節(jié) 人的身心發(fā)展
第四章 教育目的
第一節(jié) 教育目的概述
第二節(jié) 教育目的的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 我國的教育目的
第四節(jié) 全面教育的組成部分
第五章 教育制度
第一節(jié) 教育制度與學(xué)校教育制度
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度
第三節(jié) 我國的學(xué)校教育制度
第六章 課程
第一節(jié) 課程概述
第二節(jié) 課程規(guī)范
第三節(jié) 課程開發(fā)
第四節(jié) 課程評價(jià)
第七章 教學(xué)
第一節(jié) 教學(xué)概述
第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容
第三節(jié) 教學(xué)過程與教學(xué)模式
第四節(jié) 教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式
第五節(jié) 教學(xué)組織形式
第六節(jié) 中國的教學(xué)新理念
第八章 德育
第一節(jié) 德育及其目標(biāo)和內(nèi)容
第二節(jié) 德育過程及理性把握
第三節(jié) 學(xué)校德育的基本原則和方法
第九章 教師
第一節(jié) 教師概述
第二節(jié) 教師的職業(yè)角色與專業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 班主任
第十章 學(xué)生
第一節(jié) 對學(xué)生的科學(xué)認(rèn)識
第二節(jié) 學(xué)生的年齡特點(diǎn)與教育
第三節(jié) 學(xué)生的個(gè)別差異與教育
第十一章 學(xué)校管理
第一節(jié) 學(xué)校管理概述
第二節(jié) 學(xué)校管理的主要內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)校管理的原則
第四節(jié) 學(xué)校管理的方法
第五節(jié) 學(xué)校管理體制和管理人員
附錄
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
參考文獻(xiàn)
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