與第一、二冊的編寫理念相同，第三冊仍以聽力材料為主導(dǎo)，通過聽力與理解、聽力與表達(dá)和聽寫等三種形式，提高使用者的聽力水平，達(dá)到提高“聽”、“說”、“寫”綜合能力的目的。
    同時(shí)，鑒于第二語言習(xí)得不僅局限于語言能力的提高，而且應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)語言與了解所學(xué)語言地區(qū)和國家的社會(huì)文化知識(shí)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)習(xí)語言的過程真正成為了解域外文化、學(xué)習(xí)與人交流的過程。本冊教材在內(nèi)容題材上秉承前二冊的編寫思路，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)社會(huì)文化主題展開。豐富的題材使學(xué)習(xí)者能夠在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，接觸當(dāng)代西班牙語國家乃至世界最關(guān)心的話題，了解他人認(rèn)識(shí)上述問題的角度和觀點(diǎn)，擴(kuò)大視野，豐富自己的知識(shí)。
    本冊教材共16課，適用于大學(xué)本科二年級(jí)下學(xué)期及相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)者。每課由熱身、聽力與理解、聽力與表達(dá)、聽寫以及強(qiáng)化練習(xí)等五部分組成。練習(xí)形式多樣，難度循序漸進(jìn)，特別增加了綜合性的問答練習(xí)，使學(xué)習(xí)者能夠在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，提高綜合概括和分析的能力。
    本書在編寫過程中得到了許多人的幫助。秘魯作家、教師胡安．貝內(nèi)蒂克托·莫里略·加諾薩(Juan Benedicto Morillo Ganoza)審看了全書。上海外語教育出版社聘請(qǐng)的專家和編輯也提出了許多寶貴的意見。在此向他們表示衷心感謝。