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《經(jīng)濟(jì)法（第二版）/高等院校經(jīng)濟(jì)管理系列精品教材》一本好的教材，在本科生教學(xué)階段具有基礎(chǔ)性意義。作為經(jīng)管類專業(yè)核心課程“經(jīng)濟(jì)法”的專用教材，應(yīng)務(wù)求能健全學(xué)生法律思維習(xí)慣和成為學(xué)生齊備的分析工具，增強(qiáng)其理性認(rèn)識能力；立足經(jīng)濟(jì)法基本理論中的主流學(xué)說，全面、細(xì)致地反映最新的立法動態(tài)和理論前沿；在法律文本與實(shí)踐運(yùn)用之間鋪設(shè)指引的路徑．基于此，我們組織編寫了這本經(jīng)濟(jì)法教材。

市場經(jīng)濟(jì)就是法治經(jīng)濟(jì)，作為高層次的經(jīng)濟(jì)管理人才不能不懂法。經(jīng)濟(jì)法不僅是高等院校法學(xué)專業(yè)的必修主干核心課程，也是經(jīng)管類專業(yè)重要的學(xué)科基礎(chǔ)課程之一。在中國特色社會主義法律體系日趨完善的背景下，為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)管理工作實(shí)踐的法治要求，對經(jīng)濟(jì)管理人才的經(jīng)濟(jì)法律教育，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)與時俱進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生多元智能的提高和具備綜合素質(zhì)為宗旨。百年樹人，教材是關(guān)鍵。一本好的教材，在本科生教學(xué)階段具有基礎(chǔ)性意義。作為經(jīng)管類專業(yè)核心課程“經(jīng)濟(jì)法”的專用教材，應(yīng)務(wù)求能健全學(xué)生法律思維習(xí)慣和成為學(xué)生齊備的分析工具，增強(qiáng)其理性認(rèn)識能力；立足經(jīng)濟(jì)法基本理論中的主流學(xué)說，全面、細(xì)致地反映最新的立法動態(tài)和理論前沿；在法律文本與實(shí)踐運(yùn)用之間鋪設(shè)指引的路徑．基于此，我們組織編寫了這本經(jīng)濟(jì)法教材。
本教材有以下幾個特點(diǎn)：
一是精練性。本教材精選了與經(jīng)管類專業(yè)相關(guān)度最強(qiáng)、生活實(shí)踐中最具典型性的經(jīng)濟(jì)法律制度，精練、準(zhǔn)確、深入淺出、系統(tǒng)地闡釋了經(jīng)濟(jì)法的基本理論和基礎(chǔ)知識，摒棄了現(xiàn)行經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教材讓學(xué)生只知法律規(guī)定之然，卻不知法理上的所以然，在內(nèi)容編排方面法律制度多，但內(nèi)容空泛、干巴，缺乏結(jié)合法理展開闡釋等傳統(tǒng)做法。
二是前沿性。本教材力求全面反映新理念、新理論、新立法，及時反映日新月異的經(jīng)濟(jì)法理論研究的前沿成果和不斷推進(jìn)的經(jīng)濟(jì)立法前沿動態(tài)，并盡量選取一些具有經(jīng)典意義的、富有時代感的案例。同時，為有機(jī)融合經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的需要，本教材在內(nèi)容上全面結(jié)合了會計師、注冊會計師、注冊稅務(wù)師、經(jīng)濟(jì)師等經(jīng)管類職業(yè)資格考試所涉及的經(jīng)濟(jì)法律知識的最新內(nèi)容。
二是應(yīng)用性。本教材以多元智能的培養(yǎng)為目標(biāo)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在內(nèi)容體系安排上力求將知識理論與能力培養(yǎng)有機(jī)糅合。每章的開篇設(shè)置“本章提要及學(xué)習(xí)目標(biāo)”，以讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容和要求有總體的把握；在每節(jié)末尾設(shè)置“思考與拓展”，以系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和分析能力；而每章末尾“同步實(shí)練”、“復(fù)習(xí)思考題”的設(shè)置，能有效地訓(xùn)練和深化學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
四是信息化．本教材提供立體化服務(wù)，有相配套的網(wǎng)絡(luò)課程和Bb平臺（經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)課程，能夠強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和理論修養(yǎng)，使學(xué)生不受時空限制地開展自主學(xué)習(xí)。
參加本教材編寫的老師，都是多年從事經(jīng)濟(jì)法教學(xué)和科研工作，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，他們當(dāng)中有首屆全國高校微課教學(xué)比賽優(yōu)秀獎、首屆廣東省高校微課大賽文史組一等獎的獲得者，有第七屆廣東省高等教育教學(xué)成果獎一等獎的獲得者，有校級“十佳授課教師”，有校本科教學(xué)競賽一等獎的獲得者。以本教材的內(nèi)容制作的多媒體課件在第十二屆全國多媒體課件大賽中榮獲微課程組三等獎，以本教材為依托的《經(jīng)濟(jì)法》課程在暨南大學(xué)本科課程建設(shè)中被評為3A課程。
本教材由方賽迎、鄧保國任主編，周名峰、吳曉萍、杜江南任副主編；由副主編統(tǒng)稿，由主編對教材進(jìn)行統(tǒng)一修改并定稿。參加本教材編寫的人員及分工（以撰寫章節(jié)先后為序）如下：
方賽迎（暨南大學(xué)法學(xué)院／知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院）負(fù)責(zé)第一章的編寫。
張靜（暨南大學(xué)人文學(xué)院）負(fù)責(zé)第二章的編寫。
周名峰（暨南大學(xué)人文學(xué)院）負(fù)責(zé)第三章的編寫。
陳維君（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與法學(xué)學(xué)院）負(fù)責(zé)第四章的編寫。
鄧保國、吳曉萍、杜江南（仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院管理學(xué)院）負(fù)責(zé)第五章的編寫。
楊兢（暨南大學(xué)人文學(xué)院）負(fù)責(zé)第六章的編寫。
楊丹（暨南大學(xué)人文學(xué)院）負(fù)責(zé)第七章的編寫。
涂縵縵（華南理工大學(xué)法學(xué)院）負(fù)責(zé)第八章的編寫。
本教材的編寫得到了暨南大學(xué)出版社的大力支持；在編寫本教材的過程中，我們參考了國內(nèi)外大量專著、教材和論文，并將其在參考文獻(xiàn)中列出。在此，一并致謝。
由于編者水平有限且時間倉促，本教材必定存在許多缺點(diǎn)和錯誤，敬請各方專家、學(xué)者及廣大讀者批評指正，以便再版時訂正。
編者
于暨南園
2013年1月22曰

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