《初級經(jīng)濟學》從高職教育的教育理念和培養(yǎng)方向出發(fā)，不過多強調理論的推導、公式的運算以及龐雜的理論體系，注重常見經(jīng)濟知識的普及與經(jīng)濟思維的養(yǎng)成；使學生對經(jīng)濟學有一個較為系統(tǒng)的認識，并能夠理解相關的經(jīng)濟現(xiàn)象、特定的經(jīng)濟熱點問題以及國家的各種政策選擇；能夠運用經(jīng)濟的眼光來分析甚至解決身邊的經(jīng)濟問題。
《初級經(jīng)濟學》涵蓋了微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學基本的內容，將傳統(tǒng)的章節(jié)形式改為“情境式教學”，通過設置與日常經(jīng)濟生活相關的教學情境來引出相應的問題，引導學生去探索、發(fā)現(xiàn)、運用相應的經(jīng)濟知識與原理，使學生能夠對重要的知識與經(jīng)濟原理掌握得更加透徹，而不僅僅是讓學生進行簡單的背誦記憶。
《初級經(jīng)濟學》特別適合于高職院校與本科理工院校學生經(jīng)濟學知識的學習，也適合對經(jīng)濟學感興趣的讀者閱讀。
學習情境一 如何選擇最明智
情境解讀一 選擇的成本是什么
情境解讀二 應該如何進行選擇
學習情境二 市場價格是如何形成和變化的
情境解讀一 價格是如何確定與發(fā)生變動的
情境解讀二 價格變動對收入會產(chǎn)生怎樣的影響
情境解讀三 市場上看不見的手
學習情境三 自由放任的市場經(jīng)濟能否帶來高效率
情境解讀一 為什么公共物品供給不足
情境解讀二 誰為污染埋單
情境解讀三 如何獲取更多的信息
學習情境四 消費者如何進行消費選擇
情境解讀一 消費者市場消費為哪般
情境解讀二 為什么吃第一個饅頭最香
情境解讀三 沒有“最好”，只有“更好”
學習情境一 如何選擇最明智
情境解讀一 選擇的成本是什么
情境解讀二 應該如何進行選擇
學習情境二 市場價格是如何形成和變化的
情境解讀一 價格是如何確定與發(fā)生變動的
情境解讀二 價格變動對收入會產(chǎn)生怎樣的影響
情境解讀三 市場上看不見的手
學習情境三 自由放任的市場經(jīng)濟能否帶來高效率
情境解讀一 為什么公共物品供給不足
情境解讀二 誰為污染埋單
情境解讀三 如何獲取更多的信息
學習情境四 消費者如何進行消費選擇
情境解讀一 消費者市場消費為哪般
情境解讀二 為什么吃第一個饅頭最香
情境解讀三 沒有“最好”，只有“更好”
學習情境五 廠商如何實現(xiàn)利潤最大化
情境解讀一 雞蛋銷售商該如何賺錢
情境解讀二 供電公司如何定價
情境解讀三 化妝品行業(yè)怎樣賺錢
學習情境六 如何在集體決策中實現(xiàn)利益最大化
情境解讀一 最優(yōu)的決策未必得到最好的結果
情境解讀二 如何走出囚徒困境
學習情境七 為什么收入會有差別
情境解讀一收入是由什么決定的
情境解讀二 為什么會存在工資差距
學習情境八 如何使財富增值
情境解讀一 有關財富增值的秘密
情境解讀二 如何投資更有效
學習情境九 如何了解國家經(jīng)濟運行狀況
情境解讀一 如何看待經(jīng)濟運行
情境解讀二 為什么經(jīng)濟經(jīng)常出現(xiàn)波動
學習情境十 政府如何利用財政調控經(jīng)濟運行
情境解讀一 政府如何管理財政收支
情境解讀二 政府如何運用財政工具
學習情境十一 央行如何調控經(jīng)濟運行
情境解讀一 貨幣政策的媒介
情境解讀二 政府如何運用貨幣調控國家經(jīng)濟
情境解讀三 如何進行政策選擇
學習情境十二 國家間如何開展經(jīng)濟交往
情境解讀一 國家間是否應該自由貿易
情境解讀二 國家應該如何管理對外貿易
情境解讀三 不同國家間貨款如何支付
參考文獻
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