設(shè)題背景
　　江蘇省揚州中學(xué)高二第二學(xué)期期中考試，是在已經(jīng)完全結(jié)束必修教材學(xué)習(xí)，即將完成選修教材學(xué)習(xí)的情況下進行的一次階段性的檢測，這套高二語文試題，在文言文命題方面符合教學(xué)要求，與高考考試大綱對選文的要求也比較合拍。選文是《宋書·列傳第十九》中有關(guān)江智淵的一部分，字數(shù)恰當(dāng)，文字淺易，內(nèi)容簡單，比較符合高二年級的學(xué)生考試。在設(shè)題上，基本上和高考保持一致，考查了文言實詞、信息篩選、分析概括、句子翻譯四個考點。為了適合尚未進行高考總復(fù)習(xí)的學(xué)生考試，在翻譯題上有所變化，設(shè)了四個小題，其中兩個小題出自選文，兩個小題是課文中的句子，分別選自《逍遙游》和《報任安書》。這種考查方式，一是將得分點分散，降低了難度，二是可以檢驗學(xué)生對課文學(xué)習(xí)掌握的程度，便于在僅有的半個學(xué)期查漏補缺，為高考總復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。整套題目布局合理，難度適中，答案指向明確，有較好的區(qū)
　　答題指導(dǎo)
　　第5題考查文言實詞在文中的含義。這四個詞語大多數(shù)是常用字，有的在課文學(xué)習(xí)中多次出現(xiàn)，如“除”、“多”，有的用法比較特殊，要注意區(qū)別，如“簡”、“銜”。要正確判斷正誤，一是要運用代人法，將實詞帶到原文中進行翻譯、比較，二是要注意在具體的語言環(huán)境中的含義。A項的“簡”不能直接轉(zhuǎn)換成雙音詞，當(dāng)“簡單”看，在結(jié)合具體的語言環(huán)境，這句是說江智淵伯父的兒子江湛因智淵家境不好而對他家禮敬不好，所以應(yīng)該譯為“簡慢、傲慢”，所給答案錯；B項的“除”比較常見，應(yīng)該可以馬上作出判斷，答案正確；C項的“多”也在課文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過，當(dāng)“稱贊”講正確；D項的用法比較特殊，“銜”本來可解釋為“含在心里”，但根據(jù)語言環(huán)境，這句是說皇上對智淵給寵姬宣貴妃殷氏取的謚號不滿意，所以應(yīng)該解釋為“怨恨”，答案正確。
　　第6題考查信息篩選能力，題干的要求是“全都表現(xiàn)江智淵品德高尚”的句子，我們就要按這要求把每一個句子帶到原文進行考查，不符合要求的先挑出來。第①句是表現(xiàn)江智淵因伯父之子江湛對自己家態(tài)度傲慢而不愿意和他們交往，表示他怨恨江夷父子；第③句是江智淵在競陵王手下做事，發(fā)現(xiàn)競陵王有反心，就提前主動離開，是表明他有遠見的一面；第④句世祖對江智淵的恩寵。只要含有這三個句子中任何一個的選項就可以排除。
　　第7題考查對文章內(nèi)容的分析概括能力。答題方法主要是將選項的表述帶到原文進行比較，找出因時間、地點、人物、官職、事情等出現(xiàn)細微錯誤的地方。A項的答題區(qū)域在文章開頭，沒有出錯的地方；B項的答題區(qū)域在江智淵被競陵王起用那一部分，原文中說“誕事發(fā)，即除中書侍郎”，也就是說擔(dān)任中書侍郎是在劉誕謀反之后，時間弄錯了；c項的內(nèi)容是說皇上私宴，“輒獨蒙引進，智淵每以越眾為慚，未嘗有喜色”，和選項表述是一致的；D項的內(nèi)容在最后一部分，有“上以不盡嘉號，甚銜之”的句子，與選項一致。所以出錯的只能是B項。
　　第8題考查文言文的翻譯能力，選文中的句子有兩個，另外兩個句子選自課文，可以同時檢測學(xué)生對課文學(xué)習(xí)掌握的程度。翻譯時除了要求字字對應(yīng)外，還要找準(zhǔn)得分點，并準(zhǔn)確翻譯。第（1）題的得分點有“說”，注意通假現(xiàn)象，通“悅”，當(dāng)“高興”講，“辭”，注意一詞多義現(xiàn)象，這里當(dāng)“推辭”講，“拜”要注意特殊含義，這里當(dāng)“接受官職”講；第（2）題的得分點有“素”，當(dāng)“平時”講，“方”當(dāng)“正直”講，“退”當(dāng)“謙讓”講，不能漏譯；第（3）題的得分點有“譽”，當(dāng)“夸贊”講，“勸”要注意古今不同的用法，當(dāng)“勸勉”講，“非”當(dāng)“非難”講，“沮”當(dāng)“沮喪”講；第（4）題的得分點有“世”，當(dāng)“世俗”講，“比”不能解釋為“比較”，而是當(dāng)“相提并論”講，“特”當(dāng)“只是”講，“卒”當(dāng)“終于”講。
　　選文賞析
　　本篇的主人公江智淵是一個身居朝廷官位的小人物。論出身，他不是名門望族，甚至連他的堂兄弟都瞧不起他，這讓他從小就有強烈的自尊心。所以，在這種自尊心的保護下，無論他做的官有多大，他都不可能目中無人，盡量用一個“完人”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，盡量活在別人的眼色之下。盡管他的好友沈懷文稱贊他：“人所應(yīng)有盡有，人所應(yīng)無盡無者，其江智淵乎！”其實這樣的一個完人，在仕途上并不順利。因出身低微，自己想當(dāng)?shù)墓佼?dāng)不上；好不容易竟陵王看上了他，卻是一個反叛的主兒；幸好他覺察得早，“請假先反”，讓他在朝廷上又做了官，并受到皇上的寵愛，然他的“文雅”并不能和其他官員合群，甚至對皇上要求群臣“自相嘲訐”的事都不予理睬，“漸不會旨”，惹怒皇上，“恩寵大衰”；也不會討好皇上，要他給死了的寵姬取謚號，自認為好的“懷”卻得不到皇上認可。所有這一切，都讓江智淵在恐懼中度過。最后的結(jié)局竟然是“以憂卒，時年四十六”。我們現(xiàn)在讀這樣的傳記，不也是可以感覺得到現(xiàn)代仍有這樣的小人物嗎？甚至國外也不乏其人，契訶夫的短篇小說《裝在套子里的人》中的別里科夫和《小公務(wù)員之死》中的伊凡·德米特里·切爾維亞科夫不都是為別人而活的小人物嗎？我們可以從這篇文章中感受到中國古代封建社會等級森嚴(yán)的歷史事實，而慶幸這樣的社會將一去而不復(fù)返了！
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