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英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言閱讀教學(xué)——大型數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)證研究對(duì)低齡段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀教學(xué)的啟示 
定 價(jià)：15 元 叢書(shū)名：青年學(xué)者文庫(kù)
9 7 1 8 2 7 1 3 7 0 0 7 6
《英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言閱讀教學(xué) --大型數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)證研究對(duì)低齡段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀教學(xué) 的啟示》研究英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言閱讀本質(zhì)和閱讀教學(xué) ，主要探討在美國(guó)環(huán)境如何有 效提高低齡段移民學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。研究問(wèn)題源于 對(duì)現(xiàn)有美國(guó)二語(yǔ)閱讀政策的質(zhì) 疑，現(xiàn)有政策忽視了移民學(xué)生母語(yǔ)閱讀能力和認(rèn)知能 力的遷移作用。書(shū)中首先詳盡 介紹了美國(guó)與閱讀有關(guān)的教育政策、閱讀教學(xué)實(shí)踐和 課堂活動(dòng)，同時(shí)提出現(xiàn)有政策 和閱讀教學(xué)活動(dòng)不能有效提高移民學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力 ，對(duì)具有一定母語(yǔ)閱讀能力的 學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。同時(shí)，本書(shū)系統(tǒng)闡述了二語(yǔ)閱讀 理論和機(jī)制以用于指導(dǎo)研究。
此外，本書(shū)對(duì)現(xiàn)有的相關(guān)實(shí)證研究文獻(xiàn)做了回顧和述 評(píng)。 《英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言閱讀教學(xué)--大型數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)證 研究對(duì)低齡段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀教學(xué)的啟示》研究依據(jù) 兩個(gè)大型數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)分析，即國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目和美 國(guó)教育進(jìn)展 評(píng)估，通過(guò)用多元回歸等定量統(tǒng)計(jì)方法對(duì)兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù) 5000多個(gè)樣本的分析，本研究 揭示了現(xiàn)有美國(guó)二語(yǔ)閱讀政策和教學(xué)實(shí)踐存在的問(wèn)題 。通過(guò)對(duì)比分析，本研究發(fā)現(xiàn) 二語(yǔ)閱讀教學(xué)不能完全按照母語(yǔ)閱讀教學(xué)理論和做法 ，二語(yǔ)閱讀教學(xué)必須充分考慮 學(xué)生已有的母語(yǔ)閱讀經(jīng)驗(yàn)、讀寫能力和認(rèn)知水平，有 針對(duì)性地制定適合不同年齡段 學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。 《英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言閱讀教學(xué)--大型數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)證 研究對(duì)低齡段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀教學(xué)的啟示》對(duì)我國(guó)英 語(yǔ)閱讀教學(xué)具有重要的借鑒意義。我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)忽視 了學(xué)生通過(guò) 母語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)起來(lái)的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，甚至在大學(xué)和 研究生階段仍以老師領(lǐng)讀和詞 匯講解為主，英語(yǔ)閱讀成為被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為。通過(guò)閱 讀本書(shū)，讀者不僅能全面了解 最新的二語(yǔ)閱讀理論和教學(xué)實(shí)踐，而且能從中受到啟 發(fā)。了解在英語(yǔ)教學(xué)中如何以 學(xué)生為本制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。本書(shū)適用于英語(yǔ)專業(yè) 研究生以上讀者閱讀。
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