成功的教學(xué)方法
　　本書(shū)提供了重要的學(xué)習(xí)工具來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)。科學(xué)心理學(xué)建立了一個(gè)整合的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括各種小工具。學(xué)生通過(guò)對(duì)它們的使用，更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在每個(gè)小節(jié)的結(jié)尾部分，學(xué)生會(huì)進(jìn)入到“溫習(xí)與鞏固”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我會(huì)列出一些題目要求讀者概括每個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容。最后，在每章的結(jié)尾部分有一個(gè)對(duì)每章內(nèi)容的“小結(jié)”。這個(gè)“小結(jié)”會(huì)再次陳述之前提到過(guò)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)逐節(jié)地回顧已學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)鍵信息。這些信息與每章各小節(jié)的題目陳述是相對(duì)應(yīng)的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)習(xí)的方法就是在每一章的“溫習(xí)與鞏固”環(huán)節(jié)里看著題目嘗試回答問(wèn)題，然后在每章結(jié)尾的地方查看對(duì)應(yīng)條目的總結(jié)來(lái)檢查自己回答的方向是否正確。每章最后的“學(xué)以致用”環(huán)節(jié)有助于學(xué)生復(fù)習(xí)和應(yīng)用主要概念。
　　成功的工具
　　與本書(shū)配套的成功工具是一個(gè)整體項(xiàng)目，它給老師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)導(dǎo)論提供個(gè)別的支持。我們的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)由那些獲過(guò)獎(jiǎng)的老師組成，他們力求探索文化和多樣性的議題，這些內(nèi)容在心理學(xué)導(dǎo)論課程中十分重要。除此之外，本書(shū)體現(xiàn)了我自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，從支架方法到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)掘?qū)W生的研究技能的方法評(píng)估。為這個(gè)項(xiàng)目而設(shè)的成功工具創(chuàng)造了一個(gè)教學(xué)安全網(wǎng)以方便課程教學(xué)，并幫助學(xué)生在心理學(xué)導(dǎo)論課程中學(xué)到更多知識(shí)。所有教學(xué)輔助工具，在教材網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心可以找到。網(wǎng)址是：www.mhhe.com/king1。
致謝
　　心理學(xué)導(dǎo)論的教師有一個(gè)極好的機(jī)會(huì)向不懂心理學(xué)的人展示心理學(xué)。這本書(shū)是老師和研究者共同努力的結(jié)果。絕對(duì)沒(méi)有東西可以替代活生生的人站在學(xué)生面前（即使是通過(guò)電視屏幕或者電腦屏幕）和他們分享自己對(duì)科學(xué)心理學(xué)充滿(mǎn)激情的學(xué)術(shù)探索。我的愿望是通過(guò)這本書(shū)努力向大家提供一個(gè)有價(jià)值的工具，它能夠援助和支持教師為學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)固的平臺(tái)。
　　我的很多朋友和同事都讓我講講寫(xiě)這本書(shū)的體會(huì)。我能給出的最準(zhǔn)確、最真實(shí)的回答是：“這只是引言部分，現(xiàn)在就差學(xué)生了�！睂�(duì)我來(lái)說(shuō)，教授或者寫(xiě)心理學(xué)導(dǎo)論就是用一種難忘的、個(gè)人的方式講述心理學(xué)的故事。這樣做才不致愧對(duì)那些創(chuàng)造了廣博心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的科學(xué)家的熱誠(chéng)。的確，我探討了本書(shū)的每個(gè)章節(jié)，就好像是為每個(gè)主題第一天備課，我在尋找學(xué)生需要了解的這個(gè)主題的精髓是什么，為什么它會(huì)吸引心理學(xué)家，它將如何幫助人們更好地生活。
　　我想感謝麥格勞- 希爾的員工，感謝他們對(duì)我在心理學(xué)導(dǎo)論方面的見(jiàn)解充滿(mǎn)信心，尤其是邁克·休格曼，他對(duì)我創(chuàng)作本書(shū)的整個(gè)過(guò)程的支持和鼓勵(lì)是不可估量的。如果沒(méi)有他的支持，這本書(shū)就不可能問(wèn)世。我也非常感謝西爾維亞·馬洛伊，她的工作保證了全書(shū)書(shū)稿的質(zhì)量。她有很多頭銜——幼兒園老師、教練、辯護(hù)人、傳聲筒、戰(zhàn)友，有時(shí)還是我們的老板。在成書(shū)過(guò)程中的每一步，她對(duì)本書(shū)的承諾令我為之驚訝：每一頁(yè)、每一句話(huà)、每張圖、每個(gè)例子的引用以及每一個(gè)專(zhuān)欄都要做得完美無(wú)缺。我要感謝文字編輯的編輯制作，設(shè)計(jì)師和藝術(shù)總監(jiān)的設(shè)計(jì)。我還要感謝很多銷(xiāo)售人員花費(fèi)時(shí)間來(lái)了解我以及這本書(shū)，他們的熱情是對(duì)我最好的鼓舞。
　　此外，我要感謝所有密蘇里大學(xué)的同事們，在我寫(xiě)作時(shí)如果涉足他們的專(zhuān)業(yè)，他們總是及時(shí)回答我提出的任何問(wèn)題，特別是阿曼達(dá)·羅斯、克里斯· 羅伯特、杰米· 阿思特、肯· 謝爾登、克里斯訂· 霍利、查克· 博羅頓、泰姆· 特魯爾、丹尼斯· 麥卡錫和丹尼斯·米勒。我還要感謝我的研究生學(xué)生查德· 伯頓、喬�！� 希克斯和阿倫·蓋斯，他們保證了我的學(xué)術(shù)持續(xù)精進(jìn)，即使我完全沉浸在這本書(shū)的寫(xiě)作中也無(wú)妨。我還需感謝約翰·桑托克，他最初委托我作為著書(shū)搭檔并在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中提供支持和指導(dǎo)。
　　出版前的最后幾個(gè)月支撐我的是咖啡因、身邊的人和音樂(lè)。如果沒(méi)有哥倫比亞大學(xué)Coffeezone咖啡廳里的朋友的鼓勵(lì)，這本書(shū)就不可能完成。他們常常向我打招呼：“ 嘿，博士！你的那本書(shū)寫(xiě)得怎么樣了？ ”這促使我即使在閑聊時(shí)也要堅(jiān)持工作。每個(gè)認(rèn)識(shí)我的人都知道我在思考時(shí)不能沒(méi)有音樂(lè)的配合，所以我還要感謝那些音樂(lè)家、歌手、作曲家，他們使我在寫(xiě)書(shū)時(shí)仍能保持活力。
　　從某種程度上來(lái)說(shuō)，這本書(shū)還要?dú)w功于我生命中所有了不起的老師們。羅伯特· 黑爾和里奇·杰戈奇培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)和寫(xiě)作的熱愛(ài)。我在凱尼恩學(xué)院的心理學(xué)教授，尤其是邁克爾· 萊文和喬恩·威廉斯，雖然他們并不知道我為什么選修英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，但他們讓我知道關(guān)于人類(lèi)行為的科學(xué)是我終生的愛(ài)好。感謝我的英語(yǔ)教授比爾·克萊因，他曾對(duì)我說(shuō)：“ 你寫(xiě)的東西實(shí)在太差，我不得不勸你停止寫(xiě)作！”我還深深地感謝已故的學(xué)者，凱尼恩學(xué)院的英語(yǔ)教授格里特·羅爾夫斯和菲爾·丘奇。他們可能從來(lái)都不知道我的專(zhuān)業(yè)是心理學(xué)，但是他們對(duì)我的影響深深地反映在我的教學(xué)和這本書(shū)里。最后我必須感謝我的導(dǎo)師（正式和非正式的）鮑勃·埃蒙斯、杰米· 佩內(nèi)貝克和埃德· 迪納。
　　感謝我的家庭對(duì)我持續(xù)的支持和信任，特別是吉姆· 詹森和羅布·迪爾斯，他們對(duì)于創(chuàng)作這本書(shū)堅(jiān)定不移的熱情，從開(kāi)始到最后都深深地激勵(lì)著我。我也感謝我生命中很多堅(jiān)強(qiáng)的女性，她們是展現(xiàn)人類(lèi)奮發(fā)精神中驚人力量的真實(shí)例子。特別是我的母親，她對(duì)這本書(shū)的出版一定會(huì)感到無(wú)比的驕傲。在我7歲的時(shí)候，我告訴她我要當(dāng)一個(gè)心理學(xué)家，我?guī)退�找出了她的�?wèn)題，她當(dāng)時(shí)給了我一個(gè)長(zhǎng)久、溫暖的微笑，也許那時(shí)候她就知道那不是我要做的心理學(xué)家的類(lèi)型。

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