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《社會性與人格發(fā)展（第5版）》是一本優(yōu)秀的“發(fā)展的”教材。全面的向讀者介紹了社會性與人格發(fā)展研究的當前情況。注重將理論、研究和實踐相結合，內容有趣、全面、新穎，文筆簡潔、語言精練，通俗易懂。
《社會性與人格發(fā)展（第5版）》共14章，前3章介紹了社會性與人格發(fā)展研究的取向和研究工具，包括對研究方法論、經典理論和現(xiàn)代理論的回顧。4～10章主要講社會性與人格發(fā)展的“產品”，包括情緒發(fā)展、親密關系的建立、自我發(fā)展、成就、性別類型化與性別角色的發(fā)展、攻擊性與反社會行為、利他與道德發(fā)展。11～13章講人在其中獲得發(fā)展的“生態(tài)”背景和環(huán)境，包括家庭以及電視、電腦、學校和同伴群體的重要影響。第14章進行了簡單的總結，提醒讀者學以致用。

    心理學有很多個分支，其中，普通與實驗心理學、神經心理學、發(fā)展心理學、行為遺傳學是幾個最重要、最基礎的分支。發(fā)展心理學是探討一個人從胎兒期到生命結束、整個生命全程的心理發(fā)展過程和規(guī)律的科學，它是心理學各分支中把基礎學科和應用學科聯(lián)系起來的橋梁和紐帶，與各應用學科有普遍的聯(lián)系。人的發(fā)展（human development）可以分為三大方面：生理發(fā)展或稱身體發(fā)育、認知發(fā)展、社會性與人格發(fā)展。生理發(fā)展，包括腦、感覺、知覺和運動能力等的發(fā)展，是人的心理發(fā)展的基礎；認知發(fā)展，也稱一般能力或智力發(fā)展，是人賴以認識周圍的物理環(huán)境和社會環(huán)境、學習科學知識、掌握勞動本領、進行發(fā)明創(chuàng)造的基本條件；社會性與人格發(fā)展，則是每個人作為獨特個體、適應社會環(huán)境、與周圍人交往與合作的必要條件。
    本書的英文名稱是Social and Personality Development，可譯為“社會性與人格發(fā)展”。人格發(fā)展（或稱個性發(fā)展）容易理解，而社會性發(fā)展，是國外學者在上世紀70年代以后提出的概念，它是一個和人格發(fā)展互相交叉的概念。“社會性”與“人格”這兩個概念所包含的外延中，都會涉及到情緒、情感、自我概念、氣質、動機、道德品質等內容，但是人格側重從個體角度，考察每個人身上與眾不同的、穩(wěn)定的特征，社會性則側重從人際關系角度探討每個人在與別人互動時所表現(xiàn)出來的特征。例如，嬰兒在多大時會對旁邊的成人微笑（社會性微笑），這是典型的社會性特征；而一個成年人在看一部情節(jié)哀傷的電影時是淚流不已還是無動于衷，則主要反映的是人格特征。
    本書把social development 譯為“社會性發(fā)展”，這強調的是，一個人從生物人變?yōu)樯鐣诉^程中形成的各種特征，在港臺譯著中，有人把這個術語譯為“群性”，意義是相同的。社會性與人格發(fā)展（第5版）作者戴維?謝弗是美國佐治亞大學的心理學教授，從上世紀90 年代以來，他所編著的《發(fā)展心理學》、《社會性與人格發(fā)展》等教科書在北美各高等學校影響頗大，使用者眾多，尤其在社會性與人格發(fā)展方面，教材本來就不多，而謝弗教授是此領域的研究者，又多年兼任人格領域世界頂級的幾種學術刊物的副主編，對該領域研究進展了如指掌，因此保證了社會性與人格發(fā)展（第5版）的科學性。其次，作者在理論上的中立立場，對本領域“最好的研究”的追求，對發(fā)展“過程”和“背景”的重視，使本教材在理論上兼顧各流派，材料的選擇力求最新最快。第三，作者寫作的宗旨是寫出“令人感興趣、觀點正確、內容新、文筆簡潔、語言精煉、學生容易理解”的教材。第四，本書借助當前網絡信息交流的優(yōu)勢，通過網絡加入許多附屬參考資料，幫助讀者進一步學習和閱讀。
    根據(jù)以上幾個特點，我認為，社會性與人格發(fā)展（第5版）是一本堪稱優(yōu)秀的發(fā)展心理學教科書。它最適當?shù)淖x者對象，是高等院校心理學專業(yè)的研究生和本科生，中等師范學校、幼兒師范學校的師生及從事兒童和青少年研究與教育的人員。同時，它可作為當前如雨后春筍般涌現(xiàn)的各類早期教育機構、幼兒教育機構教師的培訓教材，也可以作為關心子女成長、特別是關心子女“情商”的廣大家長的參考讀物。
    北京師范大學心理學院發(fā)展心理研究所教授，博士生導師-----陳會昌

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