本書以“人-機-環(huán)境”系統(tǒng)中人體尺度與機器、人體尺度與空間環(huán)境之間的關(guān)系為主線，全面系統(tǒng)地闡述了人體工程學的概念、內(nèi)容、方法和應(yīng)用。本書在編寫過程中注重理論與實踐相結(jié)合，突出了教材的實用性。全書共分8章，分別介紹了人體工程學的概念、人體尺寸及應(yīng)用、顯示裝置設(shè)計、操縱裝置設(shè)計、工作空間設(shè)計、建筑室內(nèi)外環(huán)境中的人機因素、視覺傳達設(shè)計與人體工程學，以及無障礙化設(shè)計等方面的基本知識與應(yīng)用。
本書為高等院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，如產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、風景園林、建筑學等本科專業(yè)的主干學科基礎(chǔ)課程教材，也可作為從事產(chǎn)品造型設(shè)計、室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計等設(shè)計人員的學習參考用書。
隨著21世紀我國建設(shè)進程的加快，特別是經(jīng)濟的全球化大發(fā)展和我國加入WTO以來，我國對從事藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)工作的復合型高級專門人才的需求逐漸擴大，而這種擴大又主要體現(xiàn)在對應(yīng)用型人才的需求上。這使得高校藝術(shù)設(shè)計類學科專業(yè)人才的教育培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。本書是在總結(jié)以往教學經(jīng)驗、研究成果和參閱大量有關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上編寫的，主要突出以下幾個特點。
（1）專業(yè)的融合性根據(jù)國家提出的“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的高等教育辦學思想，本書按照該專業(yè)指導委員會制定的平臺課程的結(jié)構(gòu)體系方案來規(guī)劃配套。編寫時注意不同的平臺課程之間的交叉、融合，不僅有利于形成全面完整的教學體系，同時又可以滿足不同類型、不同專業(yè)背景的院校開辦藝術(shù)設(shè)計類學科專業(yè)的教學需要。
（2）知識的系統(tǒng)性和完整性因為產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達設(shè)計等專業(yè)人才是在國內(nèi)外從事相關(guān)藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的工作，同時可能是在政府、教學和科研單位從事教學、科研和管理工作的復合型高級專門人才，所以本書所包含的知識點較全面地覆蓋了不同行業(yè)工作實踐中需要掌握的人體工程學方面的基礎(chǔ)知識，同時在組織和設(shè)計上也考慮了與相鄰學科有關(guān)課程的關(guān)聯(lián)與銜接。
（3）內(nèi)容的實用性本書遵循教學規(guī)律，避免大量理論問題的分析和討論，提高可操作性和實踐性，特別是緊密結(jié)合了設(shè)計與應(yīng)用的內(nèi)容，與后續(xù)學習本專業(yè)系列設(shè)計課程的要求相吻合，并通過具體的案例練習，使學生能夠在本專業(yè)領(lǐng)域獲得系統(tǒng)深入的專業(yè)知識和基本技能。
（4）教材的創(chuàng)新性與時效性本書及時地反映了人體工程學基礎(chǔ)理論與實踐知識的更新，將本學科最新的創(chuàng)意思維、標準和規(guī)范納入教學內(nèi)容。
本書充分考慮了藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學科學生的知識結(jié)構(gòu)以及相關(guān)專業(yè)水平，力求簡明扼要、淺顯易懂，注重基本概念及實際操作的要求，劃定了基本的知識范圍。為了有利于教學工作的開展，結(jié)合案例，以方便教學。
本書由天津城建大學殷陳君主編，天津城建大學王璞和晉海燕擔任副主編，參加編寫的還有天津城建大學張文舉和宋鋼，具體編寫分工如下：張文舉編寫第1章，殷陳君編寫第2章、第5章和第8章，王璞編寫第3章和第4章，宋鋼編寫第6章，晉海燕編寫第7章，最后由殷陳君進行統(tǒng)稿。
特別感謝天津城建大學尚金凱教授在百忙之中對本書進行審校，并提出建設(shè)性的寶貴意見。
由于時間匆忙，專業(yè)水平有限，本書內(nèi)容存在不足之處，希望廣大讀者提出寶貴意見，以便再版時不斷完善。
編者
2014年4月
1緒論1
1.1人體工程學概述1
1.1.1人體工程學的基本概念和定義1
1.1.2人體工程學的研究對象和目的3
1.2人體工程學的發(fā)展史4
1.2.1人體工程學的形成與發(fā)展4
1.2.2人體工程學學科思想的演進7
1.2.3人體工程學學術(shù)組織8
1.3人機系統(tǒng)與人機界面10
1.3.1系統(tǒng)10
1.3.2人機系統(tǒng)10
1.3.3人機界面11
1.4人機工程設(shè)計11
1.4.1人機工程設(shè)計的內(nèi)涵和目的11
1.4.2人機合理分工12
1.4.3人機關(guān)系13
1.5人體生理機制14
1.5.1骨骼肌14
1.5.2人體活動能源15
1.5.3活動能耗與效率17
1.5.4靜態(tài)施力及其效應(yīng)19
思考練習題21
2人體尺寸及應(yīng)用22
2.1人體測量學22
2.1.1人體測量方法與常用儀器22
2.1.2人體尺寸的測量項目與方法23
2.1.3百分位、標準差、均值及相關(guān)系數(shù)24
2.1.4人體測量數(shù)據(jù)的差異24
2.2我國的人體尺寸與測量28
2.2.1我國人體尺寸的地區(qū)差異28
2.2.2我國成年人人體尺寸29
2.2.3我國人體尺寸與各國人體尺寸的比較33
2.3人體尺寸的設(shè)計應(yīng)用36
2.3.1人體身高應(yīng)用方法36
2.3.2人體尺寸百分位的選擇36
2.3.3修正量41
2.3.4產(chǎn)品功能尺寸的設(shè)定43
2.3.5人體模板（型）及其應(yīng)用43
思考練習題47
3顯示裝置設(shè)計48
3.1人的感覺知覺特性48
3.1.1感覺與知覺48
3.1.2人體的主要感覺器官與感覺類型48
3.1.3感覺與知覺的基本特征49
3.2人的視覺與聽覺特征50
3.2.1視覺機制50
3.2.2視覺特征52
3.2.3聽覺特性53
3.3顯示裝置的類型與設(shè)計原則54
3.3.1顯示裝置的類型與性能特點54
3.3.2顯示裝置設(shè)計的一般人機學原則55
3.4視覺顯示設(shè)計55
3.4.1顯示儀表的設(shè)計55
3.4.2信號顯示設(shè)計62
3.4.3圖形符號設(shè)計64
3.5聽覺顯示設(shè)計68
3.5.1音響及報警裝置68
3.5.2語言傳示裝置69
3.6顯示裝置案例分析70
3.6.1教師課堂計時器人體工程設(shè)計要求70
3.6.2學生《人體工程學》課程設(shè)計作品賞析71
思考練習題71
4操縱裝置設(shè)計72
4.1人體的施力與運動輸出特性72
4.1.1人體的肌力及其影響因素72
4.1.2反應(yīng)時和運動時74
4.1.3肢體的運動輸出特性76
4.1.4人的手足尺寸與人體關(guān)節(jié)活動79
4.2操縱器設(shè)計的人機學原則81
4.2.1操縱器的類型與選用81
4.2.2操縱器設(shè)計的一般人機學原則82
4.2.3操縱器的形狀和式樣82
4.2.4操縱器的尺寸和操作行程82
4.2.5操縱器的識別編碼83
4.3常用操縱器的設(shè)計85
4.3.1按壓式操縱器85
4.3.2轉(zhuǎn)動式操縱器86
4.3.3移動和扳動式操縱器89
4.3.4腳動操縱器90
4.4操縱器設(shè)計中的其他因素92
思考練習題93
5工作空間設(shè)計94
5.1工作空間范圍94
5.1.1立姿工作空間范圍94
5.1.2坐姿工作空間范圍101
5.2工作空間設(shè)計105
5.2.1受限作業(yè)的空間尺度105
5.2.2工作面105
5.3坐與椅子設(shè)計109
5.3.1椅子的問題109
5.3.2桌子和椅子110
5.3.3坐姿的工效學111
5.3.4椅子設(shè)計114
思考練習題130
6建筑室內(nèi)外環(huán)境中的人機因素131
6.1建筑室內(nèi)外環(huán)境空間與人體尺寸131
6.1.1建筑室內(nèi)環(huán)境空間與人體尺寸131
6.1.2建筑室外環(huán)境空間與人體尺寸143
6.2建筑室內(nèi)外環(huán)境的聲環(huán)境問題152
6.2.1噪聲的生理影響152
6.2.2噪聲的控制154
6.2.3聲景設(shè)計155
6.3建筑室內(nèi)外環(huán)境的光環(huán)境問題156
6.3.1光的本質(zhì)156
6.3.2采光與照明設(shè)計158
6.4建筑室內(nèi)外的熱環(huán)境問題161
6.4.1熱環(huán)境的測量161
6.4.2熱舒適與感覺161
6.5建筑室內(nèi)外空間行為與設(shè)計164
6.5.1交往與空間164
6.5.2私密性、領(lǐng)域性與場所178
思考練習題185
7視覺傳達設(shè)計與人體工程學186
7.1文字與圖像標志設(shè)計186
7.1.1字符186
7.1.2文字與標志186
7.1.3標志設(shè)計的形式187
7.2圖形的設(shè)計189
7.2.1圖片的性質(zhì)189
7.2.2標識設(shè)計190
7.2.3插圖設(shè)計192
7.2.4版面設(shè)計194
7.3書籍的設(shè)計197
7.3.1書籍的性質(zhì)197
7.3.2傳統(tǒng)書籍的結(jié)構(gòu)198
7.3.3數(shù)字書籍的結(jié)構(gòu)199
7.4展示設(shè)計199
7.4.1展示的基本結(jié)構(gòu)199
7.4.2展示的陳列要素201
7.4.3展示的類型202
7.4.4企業(yè)形象展示204
7.5包裝設(shè)計208
7.5.1包裝的功能208
7.5.2包裝容器的造型形式208
7.5.3包裝的視覺效應(yīng)210
7.5.4包裝在購買行為和使用過程中的作用211
7.5.5包裝設(shè)計的方法213
7.6多媒體界面設(shè)計216
7.6.1軟件界面設(shè)計的發(fā)展216
7.6.2PC軟件界面的現(xiàn)有類型217
7.6.3多媒體界面圖標設(shè)計217
7.6.4目前流行的軟件界面風格218
7.6.5網(wǎng)頁設(shè)計219
7.7廣告設(shè)計222
7.7.1廣告的屬性與功能223
7.7.2廣告的類型223
7.7.3廣告圖像類型224
7.7.4廣告媒體227
思考練習題227
8無障礙化設(shè)計228
8.1無障礙化設(shè)計概述228
8.1.1無障礙化設(shè)計的定義228
8.1.2無障礙化設(shè)計的發(fā)展229
8.1.3無障礙化設(shè)計的現(xiàn)狀分析230
8.1.4無障礙化設(shè)計的效益分析233
8.1.5無障礙化設(shè)計的原則233
8.2無障礙化設(shè)計中“人”的研究236
8.2.1弱勢群體研究236
8.2.2無障礙化設(shè)計對象的延伸240
8.3無障礙產(chǎn)品研究240
8.3.1無障礙產(chǎn)品的功能分析240
8.3.2無障礙產(chǎn)品的特征242
8.4設(shè)計中的感官代償研究243
8.4.1感官代償?shù)母拍?43
8.4.2認知過程對感官代償?shù)挠绊?44
8.4.3感官代償研究250
8.4.4感官代償對無障礙產(chǎn)品設(shè)計的指導252
思考練習題253
附錄人體工程學課程設(shè)計作品254
參考文獻278
書單推薦
