就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，無(wú)形中也加大了大學(xué)生的心理壓力。面對(duì)就業(yè)、考研、留學(xué)和創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生應(yīng)該如何選擇？社會(huì)需要什么樣的人才？所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景如何？什么樣的職業(yè)適合自己？大學(xué)期間應(yīng)該為自己的職業(yè)前程和生涯發(fā)展做好哪些準(zhǔn)備？應(yīng)該如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活？這些問(wèn)題困擾著迷茫中的大學(xué)生。這本《創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練》由藍(lán)紅星擔(dān)任主編，全書(shū)根據(jù)創(chuàng)造學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和思維科學(xué)的研究成果，總結(jié)了大學(xué)生創(chuàng)新教育過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第一章 創(chuàng)新與創(chuàng)新能力概述
第一節(jié) 創(chuàng)新
第二節(jié) 創(chuàng)新能力概述
第三節(jié) 創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)的三個(gè)維度
第二章 大學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)
第一節(jié) 自我超越能力的開(kāi)發(fā)
第二節(jié) 協(xié)調(diào)溝通能力的開(kāi)發(fā)
第三節(jié) 處理信息能力的開(kāi)發(fā)
第四節(jié) 應(yīng)急應(yīng)變能力的開(kāi)發(fā)
第三章 大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
第一節(jié) 樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)
第二節(jié) 樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)與懷疑意識(shí)
第三節(jié) 培養(yǎng)合作意識(shí)
第四節(jié) 增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)
第五節(jié) 創(chuàng)新意識(shí)測(cè)驗(yàn)
第四章 大學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練
第一節(jié) 發(fā)散思維訓(xùn)練
第二節(jié) 平面思維訓(xùn)練
第三節(jié) 立體思維訓(xùn)練
第四節(jié) 邏輯思維訓(xùn)練
第五節(jié) 逆向思維訓(xùn)練
第五章 大學(xué)生創(chuàng)新方法的探索與訓(xùn)練
第一節(jié) 創(chuàng)新方法概論
第一節(jié) 缺點(diǎn)列舉法
第三節(jié) 奧斯本檢核表法
第四節(jié) 組合創(chuàng)新法
第五節(jié) 聯(lián)想類(lèi)比法
第六章 大學(xué)生創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練的影響因素
第一節(jié) 校園文化
第二節(jié) 社會(huì)環(huán)境
第三節(jié) 課堂教學(xué)
第四節(jié) 個(gè)體因素
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
