第 一 章
　　一 留心周圍的事物，寫你感受最深的事
　　許多同學一寫作文就發(fā)愁，不知道該寫什么，要么胡編亂造，要么東抄西抄，由于不是自己親身經(jīng)歷的事情，寫出來的文章往往要么不真實，要么不具體，這是因為他們平時不注意觀察生活，沒有積累下一定的寫作素材。
　　1 選擇生活中新奇有趣的事
　　仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們周圍有許多有趣的事情發(fā)生，把這些有趣的事情記錄下來，就可以成為你寫作的素材。
　　【范例】晚上，媽媽建議我們?nèi)�家來個智力大碰撞，過個開心周末。媽媽當考官，為我們出腦筋急轉彎題目，爸爸、我和妹妹搶答�；顒釉谟淇斓男β曋羞M行著，我和妹妹也學到了不少知識。
　　2選擇生活中印象最深、最受感動的事
　　我們寫作文不一定非要寫驚天動地的大事，選擇生活中印象最深、最受感動的小事、平常事，把它寫具體，一樣能夠感動人、啟發(fā)人。
　　【范例】假期里，我不知道在日記中寫些什么內(nèi)容。爸爸提議和我進行一場素材搜集比賽，誰搜集的素材多，誰就是冠軍。我冥思苦想，把自己看到的、聽到的都列入了日記素材中。最終，我獲得了冠軍。這場比賽給了我很大的啟發(fā)，原來，只要留心觀察，身邊就有那么多可寫的事。
　　二 確定一個寫作中心，圍繞中心，做到有詳有略
　　寫作文首先要確定一個表達的中心，所有的內(nèi)容要圍繞這個中心來寫。最能體現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳寫，其他相關的內(nèi)容要略寫。這樣文章才會有重點內(nèi)容，中心才會突出。
　　1確定一個表達的中心
　　一篇文章必須要有一個明確的中心，所有的內(nèi)容都是圍繞中心展開的。作文中心在文章中具有核心地位。
　　【范例】我的奶奶非常粗心。她蒸米飯忘記插電飯鍋的電源，出門時忘記帶鑰匙，她甚至上錯了樓而找不到家。（寫《粗心的奶奶》，所有的素材都要圍繞“粗心”來選擇。）
　　2重點內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫
　　要圍繞中心寫好重點內(nèi)容，分清楚文章的主次。和中心關系密切的是主要內(nèi)容，要詳寫；與中心不是很緊密的是次要內(nèi)容，要略寫。
　　【范例】我們班在進行穿針引線比賽，第一關、第二關我都挑戰(zhàn)成功。（略寫）
　　第三關是更高難度的項目——雙人配合穿針。我和同桌一組，我拿線，他拿針，我們兩人經(jīng)過多次試驗，終于取得成功。（詳寫）
　　三 運用技巧把文章寫具體、寫生動
　　許多同學因為對所寫的內(nèi)容不熟悉，沒有真實的感受，導致寫不出具體、生動的內(nèi)容，總是一兩句話就寫完了，沒有細節(jié)，沒有過程，內(nèi)容很不具體。
　　1把事情的起因、經(jīng)過、結果交代清楚
　　作文就是寫日常生活中感受最深的小事情，可以描寫我們的衣食住行、上課下課、休閑游戲等，只有把這些事情的起因、經(jīng)過、結果交代清楚，文章才能寫得具體。
　　【范例】今天是媽媽的生日，我決定送給媽媽一份特別的禮物。（起因）
　　我找來漂亮的紙、水彩筆等材料，經(jīng)過精心構思，為媽媽制作了一張生日報。（經(jīng)過）
　　收到禮物時，媽媽緊緊地摟著我，夸我長大了。我非常開心。（結果）
　　2調(diào)動五官感受把文章寫具體
　　我們寫作時，要充分調(diào)動五官感受，寫出眼睛看到的顏色、形狀、動作、神態(tài)；耳朵聽到的聲音、話語；鼻子聞到的氣味；舌頭嘗到的味道；身體的觸覺。
　　【范例】媽媽把雞鴨從雞籠、鴨圈里放出來，它們迫不及待地沖到門前的草地上，放開歌喉。母雞高興地伸伸腿，“咯咯”地招呼著兒女們；驕傲的雄雞昂著頭，一邊踱著方步，一邊喔喔地引吭高歌；美麗的大白鴨伸伸脖頸，興奮地拍動著翅膀，“嘎嘎”地叫著，像在自娛自樂。
　　3抓住具體的細節(jié)來寫
　　細節(jié)能充分地體現(xiàn)出事物的本質，在寫作文時，要恰當?shù)剡\用細節(jié)描寫，準確地抓住事物的特征，使文章更加生動、形象、有趣。
　　【范例】你別說，他的表演還蠻像時裝模特兒呢！你瞧，他美滋滋的，嘴里哼著曲子，腰一扭一扭的，步履也挺輕盈，不時地將衣服掀起來，轉一圈兒，再亮一亮相。（動作描寫）
　　四 按照一定的順序寫，做到條理清楚
　　構思文章的時候一定要做到條理清楚，要結合中心來想清楚先寫什么，再寫什么，最后寫什么，只有按照順序安排材料才會使文章更完整，才能夠使中心表達得更突出。
　　1按照事情發(fā)展的順序來寫
　　事情的發(fā)展有先后順序，按照這個順序來寫，才能把事情的整個過程交代清楚。
　　【范例】今天，我在媽媽的指導下學切土豆絲。我先把土豆削皮，洗干凈；接著，我開始切片，我用左手把土豆按在砧板上，右手拿菜刀，直直地切下去；然后，我開始切絲，我把土豆片理整齊，刀面貼著左手的指頭往下切，并隨著指頭慢慢向后移。
　　2按照時間順序來寫
　　按照時間順序來寫，可以把事物、景物各個時期的特點分別寫下來，這樣文章就會顯得清楚、有條理。
　　【范例】午后，天色忽然暗了下來，緊接著，一道藍色的閃電劃破了寂靜的天空。（雨前）
　　沒過幾分鐘，豆大的雨點傾盆而下，“噼里啪啦”地打在房頂上。窗外，樹在風雨中左搖右擺。（雨中）
　　雨漸漸地停了，太陽出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。（雨后）
　　3按照空間順序來寫
　　空間順序包括從上到下、從左到右、從內(nèi)到外、從遠處到近處、從中間到四周等。
　　【范例】陸公祠的正門朝南，門的上方寫著三個鎦金大字“陸公祠”，兩只威風凜凜的石獅子蹲在門前。走出正門，映入眼簾的是“仰止堂”。“仰止堂”這三個字是我國著名書法家劉海粟爺爺親筆題寫的。進入仰止堂，正中間是一幅陸秀夫的遺像，遺像兩側掛著八幅絹畫。
　　五 表達自己的真情實感
　　由于每個人都會有自己說話的個性和“棱角”，所以我們在寫作時要寫自己想說的話，不刻意追求、模仿他人說話的腔調(diào)，這樣才能抒發(fā)真情實感。
　　1寫出真實的感情
　　同學們都有自己的想說的話、想做的事，只有用自己的語言寫出自己的真實想法，作文才具有真實的感情。
　　【范例】一開始，我以為當語文課代表肯定神氣極了，可以在同學們面前耍耍威風�？烧娈斊饋聿胖�道確實不容易。
　　2表達自己的看法，說出心里話
　　寫作文不要受條條框框的限制，不要打作文腔，只要把心里想說的人、事、物寫下來，表達出自己的看法，就是一篇好作文。
　　【范例】我看見兩位叔叔點了很多菜，他們面前的桌子上擠滿了雞鴨魚肉和素菜，好似一桌滿漢全席，菜多得再來五個人也吃不完。他們每樣菜吃了一點就不動了。社會上像這樣的人不少，為了顯擺，為了面子，就無止境地揮霍浪費。如果節(jié)約一點，省下來的東西可以拯救許多人。我們應該從一點一滴做起，做一個勤儉節(jié)約的好公民。
　　六 運用修辭寫出優(yōu)美的語言
　　作文語言要想出彩，運用一些常用的修辭手法是不可少的。正確運用修辭手法，可以讓文章表達得更生動形象，更能突出事物的特點，更好地表達自己的思想感情。
　　1運用比喻
　　比喻就是打比方，是根據(jù)事物之間的相似點把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變具體，把深奧的道理變淺顯。
　　【范例】一陣微風吹來，金燦燦的稻穗像金色的波浪隨風起伏著，又好像一群少女在翩翩起舞。
　　2運用擬人
　　擬人是把事物當作人來寫的一種修辭手法，它可以使事物具有人的特征、語言、動作等，運用擬人手法，文章會更生動、形象。
　　【范例】清晨，一層白紗般的霧籠罩在湖面上，岸邊的野花上、小草上布滿了晶瑩的露珠，一陣微風吹來，它們抖了抖身上的露珠，好像在告訴我們：新的一天來臨了。
　　3運用排比
　　排比是利用三個或以上結構和長度類似、意義相關或相同的句子排列起來，達到增強語勢的效果。
　　【范例】不一會兒，雪下得大了，也厚重了很多，有時像片片花瓣飄飄蕩蕩，有時像縷縷柳絮輕歌曼舞，有時又像朵朵楊花前擁后擠，在天地之間，為我們掛起了雪簾。
　　4運用夸張
　　夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎上有目的地放大或縮小事物的特征，以增強表達效果。
　　【范例】“砰”的一聲發(fā)令槍響了，只見烏龜?shù)淖詣有�射出一道白光，像腳底生風似的一個勁兒往前沖去。
　　七 認真修改自己的作文
　　寫好作文離不開修改這一關。俗話說，文不厭改。所以，好文章一般都是經(jīng)過精心修改而成的。因此，認真修改自己的作文，顯得特別重要。
　　1明確要修改的內(nèi)容
　　錯別字、用詞不準確、句子不通順、詳略不當、過渡不自然、內(nèi)容不切題、結構不完整、標點符號使用不正確等內(nèi)容，均是修改作文時應該引起注意的地方，要認真去思考，逐一進行修改。
　　【范例】
　　媽媽謙虛地說：“這次，我確實該甘敗下風。”我沾沾自喜，想不到自己竟能贏媽媽。（句子中的“甘敗下風”是錯別字，應該改為“甘拜下風”。）
　　2掌握修改的方法
　　首先，作文寫好后，要反復去讀，讀中進行精心修改。其次，自己修改后，再請同學看看，旁觀者清，能發(fā)現(xiàn)自己沒能發(fā)現(xiàn)的問題，根據(jù)同學的意見，然后再作修改，也能把作文修改得更好些。最后，還可請老師幫助看看，提出修改意見，然后根據(jù)老師提出的修改意見去認真修改。掌握了這些方法，相信你的作文一定能文從字順，修改得很成功了。
　　【范例】在天氣熱的時候，喝一杯新鮮的椰汁，嗨！那溢味真好。（句子語言較平淡，老師候改為：“在炎日如火時，喝一杯新鮮的椰汁，嗨！那溢甭提多好了，甘甜甘甜的。”）

　　第 二 章 小學生500字作文分類詳解
　　寫 人 篇
　　寫人作文全攻略
　　攻略一：抓住特點寫好人物的外貌
　　每個人都有自己的外貌特征，只有抓住特點來寫，才能突出人物的與眾不同之處。同學們在寫作文的時候，可以從人物的身材、五官、衣著打扮等方面來寫。
　　【范例】我家有一個“圓腦袋”。他今年剛滿5歲，長得又胖又矮。粉嘟嘟的臉上嵌著一雙滴溜溜的大眼睛，一天到晚都東轉轉，西瞧瞧。又高又圓的鼻子看起來很靈敏。還有他那雙手，又白又嫩，但是卻成天臟乎乎的，還不時地去摸他那沒多少頭發(fā)的圓腦袋。這個“圓腦袋”就是我的弟弟。
　　攻略二：通過描寫人物的語言、神態(tài)、動作、心理，突出人物的性格特點
　　寫人作文一定要能體現(xiàn)人物的性格，而人物的性格特點往往是通過言行、神態(tài)表現(xiàn)出來的。所以，要把人物寫好、寫“活”就必須把語言、神態(tài)、動作、心理寫好。
　　【范例】
　　語言描寫：外婆笑著對我說：“孩子，不是外婆不會算，你看看那位老爺爺，比我年紀都大，還挑著擔子到城里來賣菜，多不容易啊。多給他5角錢，沒什么�！保ㄕZ言描寫表現(xiàn)了外婆的善良。）
　　動作描寫：爸爸迅速拆開煙盒包裝，掏出打火機，取出一支香煙，往指縫里一夾，打火機“叭”地清脆一響，拿打火機的胳膊悠然放下，煙從鼻孔里、嘴里不斷冒出來，周圍立刻被一片煙霧籠罩。（動作描寫把爸爸嗜煙如命的形象活靈活現(xiàn)地刻畫了出來。）
　　神態(tài)描寫：媽媽眉毛一豎，眼睛一瞪，生氣地摔門而去。（神態(tài)描寫表現(xiàn)出媽媽怒氣沖沖的樣子。）
　　心理描寫：小販上下打量了老太太一番，眼珠一轉，心想：嗯，看這老太太一臉斯文，肯定也不愛吃辣，再說了，老人吃辣椒還會咳嗽。對，就說不辣。（心理描寫寫出了小販為了賣掉辣椒而不尊重客觀事實、說謊的心理。）
　　攻略三：選擇典型事例，表現(xiàn)人物性格
　　寫人離不開寫事，沒有事件做依托，就無法展現(xiàn)一個人的性格。要想突出一個人的性格，就不能泛泛而談，要選擇的事件必須具有典型性，必須選擇這個人物特有的事件。
　　【范例】
　　小表妹相當愛“臭美”。你看，這么個小屁孩，穿衣服還要講搭配，還特喜歡抹亮晶晶的眼影。今年寒假的一天，外面下著雪，她居然把夏天的紗裙混穿在毛衣外面。我一進門，她就嚷著：“姐姐，看我漂亮不漂亮？”我忍著笑說：“漂亮！但是不能光講風度不要溫度��！”剛說完，就見外婆拿著她的棉襖追了過來：“我的小祖宗啊，你冷不冷？”“不冷。”表妹邊跑邊說。在大家的一再哄騙下，表妹才把棉襖穿上，卻還不時地提醒我們：“我里面穿紗裙了，好漂亮�。　�
　　家 庭 畫 廊
　　自我寫真冊
　　發(fā)散思維
　　關鍵詞 示 例
　　我的外貌 《我最喜歡的一個人》：我梳著學生頭，鼻子左邊有個小黑痣，笑起來臉上露出個大酒窩，走起路來擺來擺去，簡直就像只胖胖的企鵝。
　　我的愛好 《我是一個“侃”迷》：不瞞大家，我就是一個“侃”迷。我愛看書看報，而且愛搜集那些珍聞奇事。再加上我又特別愛說，久而久之，我就成了個“侃”迷。
　　我的優(yōu)缺點 《我這個人》：瞧我這個人！我有許多缺點，但遇事也有我自己的見地。日后我會努力逐一改掉缺點，彌補不足，使自己更受歡迎。同時我也會保持自己的風格，不為別人而改變自己。
　　佳作范例
　　兩個“婷婷”
　　張婷婷
　　快速開頭：開門見山，點出有兩個“婷婷”。
　　構思導圖
　　具體寫兩個“婷婷”的不同表現(xiàn)。
　　學校里的婷婷勤快、積極、先進。
　　家里的婷婷懶惰、任性、嬌氣。
　　決心要把學校的自己請到家里來，并點出“我”就是婷婷。
　　兩個“婷婷”？看到這個題目，你一定會感到奇怪。是啊，的的確確是兩個婷婷！不信？不信你就聽我講。
　　別人都說，婷婷在學校不但成績好，而且很積極，為了寫一篇發(fā)言稿，連飯都忘了吃！勞動時，總是帶頭干臟活重活。別人有什么疑難問題，她都會耐心地講解，直到別人懂了為止。婷婷呀，連續(xù)四次被評為優(yōu)秀少先隊員，還是學校的大隊委員呢！這樣的好學生，誰不喜歡？
　　可是家里的婷婷就不一樣了，是個“衣來伸手，飯來張口”的“小公主”。一次，學校組織春游，媽媽為她準備了面包、礦泉水、蘋果……塞了滿滿一包�？伤齾s把小嘴一噘，不高興地說：“人家都帶可口可樂，而我卻帶礦泉水；人家?guī)Ц呒壞逃惋灨�，而我就只能啃干巴巴的面包。哼！”說完，她拉長個臉，躲進房間生悶氣去了。還有一次，媽媽忙不過來，就讓正在看電視的婷婷掃地。她又噘著個小嘴，不肯掃。媽媽生氣了，她才懶洋洋地拿起笤帚。說是掃地，可婷婷只不過是在地上畫了幾個圓圈，然后把腳一跺，哇哇地哭起來。媽媽只好搖搖頭。這么嬌氣的孩子，誰能喜歡？
　　這是不是兩個“婷婷”？可自從3月份他們班上開了一次“孝心獻父母，真情見行動”的主題班會以后，婷婷說了，她一定要把家里的“婷婷”“趕走”，把學校里的“婷婷”請到自己家里來！
　　哈哈，婷婷就是我。
　　技巧借鑒
　　構思新穎：文章開頭直接點明有兩個“婷婷”，到底怎么回事呢？原來，作者指的是家里的自己和學校的自己的兩種不同表現(xiàn)，作者別出心裁的新穎構思，讓人眼前一亮。
　　詳略得當：文章在介紹兩個“婷婷”的不同表現(xiàn)時，通過兩個具體的例子詳寫了在家中的表現(xiàn)，而用概括性的語言略寫了在學校的表現(xiàn)。文章重點突出，中心明確。
　　優(yōu)秀范文
　　我
　　蔣思懿
　　戶口簿說：“蔣思懿，女，漢族，2002年6月29日出生，在校學生，未婚。”
　　鏡子說：“這個小同志呀，長得還挺不錯。圓圓的臉蛋像水蜜桃，短短的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，很愛臭美，每天都在我面前照來照去。（外貌描寫：通過對臉蛋、頭發(fā)、眼睛的描寫，刻畫出人物的外貌，開篇給讀者留下深刻的印象。）有時還悄悄地拿媽媽的發(fā)膠噴頭發(fā)呢！”
　　媽媽說：“思懿是個愛學習的好孩子，非常喜歡看書。就是有一點不好，上廁所也看。記得有一次，我在打掃衛(wèi)生間的時候發(fā)現(xiàn)了幾本課外書，這一定又是她帶進來的�！�
　　老師說：“蔣思懿是一個活潑、乖巧、聽話的好學生，老師給的任務總能一絲不茍地完成，在學習上有一種不達目的誓不罷休的勁兒。她喜歡看書，作文寫得也很不錯�！�
　　同桌說：“蔣思懿是一個助人為樂的人。記得有一次，我的筆不見了，找了好久也沒找到，她看我著急的樣子，馬上借了我一支。不過她有一點兒小心眼兒。一次，我一不小心點了一滴墨水在她的作業(yè)本上，她嘟著嘴半天不說話。而我呢，好話說了一籮筐，她還是不肯原諒我�！�
　　枕頭說：“別看蔣思懿同志表面上很剛強，其實內(nèi)心很脆弱。有一次，她因為粗心語文才考了85分，發(fā)試卷時沒哭，可是到了晚上，她的‘金豆豆’不停地往我身上滴，把我身上弄得濕漉漉的�！� （比喻：把淚珠比喻成“金豆豆”，形象地寫出了作者因為成績不理想而傷心的樣子。）
　　……
　　��？這是哪位？是我嗎？
　　技巧借鑒
　　構思新穎：作者借助戶口簿、鏡子、媽媽、老師、同桌和枕頭的評價，巧妙展現(xiàn)自己的特點，使讀者對自己有一個全面的了解。
　　首尾照應：首尾兩段相互照應，使文章結構完整。同時，疑問句式的巧妙運用，富有情趣，讓人回味無窮。
　　平常的我
　　劉苑玲
　　我，一個平平常常的小女孩，既沒有嫦娥那樣的婀娜身姿，也沒有明星那樣的多才多藝，我只是一個普普通通的三年級小學生。（疊詞：“普普通通”是“我”對自己的定位，照應前文“既沒有嫦娥那樣的婀娜身姿，也沒有明星那樣的多才多藝”。）
　　我性格文靜，不愛表達自己。可有時候如果我考了高分，就總是喜歡問一下別人的成績，和別人一起高興高興，這樣就行了。但我不像別的女孩總喜歡問這問那，說個沒完沒了。（對比：將“我”的做法與別的女孩的做法進行對比，突出了“我”的與眾不同。）
　　我喜歡畫畫。這是我的特長，無論是在書本上，還是在練習本上，都留有我畫畫的痕跡，什么小貓啊，小狗啊……因為畫熟了，有時，我一筆就能畫出一只小貓，看起來還真像，連我自己都喜歡欣賞。
　　我愛管閑事，就連別人吵架我也要去管一管。在三年級上學期的時候，我是衛(wèi)生委員。有一次，兩個男生在打掃衛(wèi)生的時候吵起來了，而且還越吵越兇，老師又不在場，其他的同學也不敢管，于是，我二話沒說，跑到他們倆的面前，把他們倆狠狠地批評了一頓。當時，幾個調(diào)皮的男生都說：“劉苑玲真厲害！” （語言描寫：描寫男生們的語言，從側面表現(xiàn)了“我”愛管閑事的性格特點。）
　　我是一個粗心的女孩。雖然平時我的成績還可以，但我總在考試的時候粗心大意，有時能考一百分的，我卻只考到九十幾分；有時能考九十幾分的，我卻只考到八十幾分……
　　這就是我，一個在眾多的女孩中不易被人發(fā)覺的我。我會不斷地發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，變成一個讓大家都喜歡的我。
　　技巧借鑒
　　結構嚴謹：文章采用總分總的結構來寫，開頭總寫自己的特點——“平平常�！�，主體部分依次描寫了自己性格文靜、愛畫畫、愛管閑事、粗心相關的故事，結尾進行總結。全文結構完整，嚴謹有序。
　　詳略得當：“我”的性格特點很多，詳寫自己愛管閑事，略寫其他的特點，這樣詳略得當，突出了文章的中心。
　　淘氣可愛的我
　　黃沁悅
　　我有一張紅蘋果似的圓臉，皮膚白里透紅，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛透出機靈，小巧的鼻子下面有一張紅艷艷的小嘴，笑起來有兩個小酒窩，可愛極了。（外貌描寫：通過描寫自己的臉、皮膚、眼睛、鼻子、嘴和酒窩，刻畫出了一個古靈精怪而又調(diào)皮可愛的小女孩形象。）
　　巾幗不讓須眉
　　媽媽說我是“巾幗不讓須眉”。每個周末，我的鐵哥們都會競相來按我家的門鈴，叫我下去玩。經(jīng)過媽媽的允許，我撒腿就跑。跑跑抓、賽滑板、騎單車、玩沙戰(zhàn)，我哪樣也不會輸給小男孩。有一次，媽媽下樓來找我，看見我與九個男孩在玩跑跑抓。媽媽無奈地說：“真是個假小子！”
　　淘氣賽過小丸子
　　我從小就喜歡看動畫片《櫻桃小丸子》，她可愛又淘氣，這點跟我很像。我曾經(jīng)把爺爺?shù)耐闲�扔進魚缸喂魚；在爸爸睡覺的時候偷偷為他扎小辮；在我家的小狗米米吃飯時踢它屁股，讓它來個前空翻
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