《大學(xué)俄語（東方新版）泛讀教程》是與《大學(xué)俄語（東方新版）學(xué)生用書》（精讀教材）配套的系列泛讀教材，總共4冊(cè)，適用于高等學(xué)校俄語專業(yè)1~4學(xué)期使用，每學(xué)期1冊(cè)。本系列泛讀教材各課的主題及其編排順序完全依照精讀教材而設(shè)計(jì)，目的是使泛讀教材更加貼近精讀教材，從而形成完整的立體教材系列。
《大學(xué)俄語（東方新版）泛讀教程3》是與《大學(xué)俄語（東方新版）學(xué)生用書3》配套的泛讀教材，共有12 課，每課由5 至9 篇短文組成，每課短文數(shù)量依據(jù)短文篇幅而有不同。課文后有單詞和課文注釋、練習(xí)，書后附有總詞匯表和練習(xí)參考答案。
為保證語言的規(guī)范性，課文全部選自俄文原版教科書和報(bào)刊及文學(xué)作品。為便于教學(xué)，編者對(duì)所選原文作品中一些難度較大的地方進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮喚�。課文的選材原則力求內(nèi)容新穎、體裁多樣、知識(shí)性和趣味性兼顧。泛讀教材以精讀教材為參照。難度上低于、等于、高于相應(yīng)精讀教材的課文各占約三分之一，分別用A 、B 、C 表示難度等級(jí)，以保證各院校每位學(xué)生都有適合本人程度的閱讀材料。
單詞注釋以精讀教材相應(yīng)課文的詞匯為參照。課文注釋主要在于適當(dāng)介紹該課文涉及的有關(guān)背景知識(shí)和語言知識(shí)，以幫助學(xué)生順利地完成閱讀。
練習(xí)包括問答、選擇、翻譯等形式，旨在幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)注意逐步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中的分析、歸納和綜合能力。其中部分練習(xí)旨在鞏 《大學(xué)俄語（東方新版）泛讀教程》是與《大學(xué)俄語（東方新版）學(xué)生用書》（精讀教材）配套的系列泛讀教材，總共4冊(cè)，適用于高等學(xué)校俄語專業(yè)1~4學(xué)期使用，每學(xué)期1冊(cè)。本系列泛讀教材各課的主題及其編排順序完全依照精讀教材而設(shè)計(jì)，目的是使泛讀教材更加貼近精讀教材，從而形成完整的立體教材系列。
《大學(xué)俄語（東方新版）泛讀教程3》是與《大學(xué)俄語（東方新版）學(xué)生用書3》配套的泛讀教材，共有12 課，每課由5 至9 篇短文組成，每課短文數(shù)量依據(jù)短文篇幅而有不同。課文后有單詞和課文注釋、練習(xí)，書后附有總詞匯表和練習(xí)參考答案。
為保證語言的規(guī)范性，課文全部選自俄文原版教科書和報(bào)刊及文學(xué)作品。為便于教學(xué)，編者對(duì)所選原文作品中一些難度較大的地方進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮喚�。課文的選材原則力求內(nèi)容新穎、體裁多樣、知識(shí)性和趣味性兼顧。泛讀教材以精讀教材為參照。難度上低于、等于、高于相應(yīng)精讀教材的課文各占約三分之一，分別用A 、B 、C 表示難度等級(jí)，以保證各院校每位學(xué)生都有適合本人程度的閱讀材料。
單詞注釋以精讀教材相應(yīng)課文的詞匯為參照。課文注釋主要在于適當(dāng)介紹該課文涉及的有關(guān)背景知識(shí)和語言知識(shí)，以幫助學(xué)生順利地完成閱讀。
練習(xí)包括問答、選擇、翻譯等形式，旨在幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)注意逐步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中的分析、歸納和綜合能力。其中部分練習(xí)旨在鞏固學(xué)生的語法知識(shí)、詞匯知識(shí)，借此提高學(xué)生的言語表達(dá)能力。
泛讀教材的任務(wù)是為學(xué)生提供較系統(tǒng)的課外閱讀材料，使他們有機(jī)會(huì)通過大量的閱讀實(shí)踐積累詞匯，掌握一定的閱讀技能，全面提高閱讀能力，為將來閱讀原文作品打下良好的基礎(chǔ)。泛讀課應(yīng)在教師的指導(dǎo)下開展教學(xué)，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，教師在課堂上進(jìn)行檢查。對(duì)泛讀課的要求不宜過高，要防止講解過多過細(xì)，以免影響閱讀量的完成。
本冊(cè)教材由北京外國語大學(xué)史鐵強(qiáng)教授（1~8課）和劉素梅教授（9~12課）共同主持編寫。